一年级音乐第三课.docVIP

故市镇中心小学教学设计专用纸 PAGE 3 教学内容 祖国您好 教 学 目 标 一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。 二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 三、能按图编创节奏。 四、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 五、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学资源 图片 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 备 注 听音乐进教室 1、师生问好！ 2、生听音乐做律动。 二、聆听《中华人民共和国国歌》 小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？叫《国歌》。那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？ 　小朋友回答。 师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。 初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。 再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养学生听国歌时应专注而庄重。 三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》 1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？ 　小朋友回答。 如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。 　我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这而国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。 ２、听范唱或录音。 　要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看老师示范。再让小朋友做。 ３、按节奏念歌词。 跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。 编创与活动：第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。 演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 四、课堂小结：通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。 学生听音乐走进教室。 六、听音乐做拍手的律动。 七、复习歌曲《国旗国旗真美丽》 还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积极的表扬和肯定。 八、聆听《颂祖国》 1、初听。师：小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？ 　让小朋友轻轻拍着手合上音乐。 小朋友听了之后进行讨论。 师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。 师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。 2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小朋友自己编动作，提醒小朋友动作要合上音乐。 3、请小朋友上来听着音乐进行表演。 九、学唱歌曲《同唱一首歌》 1、师：刚刚我们听了一首《颂祖国》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。请小朋友听《同唱一首歌》。让小朋友打开书18页。 2、听范唱。感受歌曲的情绪。要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。 3、学唱歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。 ４、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。 ５、启发学生自己编创动作。 Ａ、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。 Ｂ、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。 课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的积极性，学生学的非常积极。 教后总结 一年级教材《国旗国旗真美丽》为唱歌教学，课后的听赏内容是《国歌》。在上课前我对教材进行了认真的分析，把课后的听赏内容与唱歌教材进行了有机的结合，改变了以往的教学程序，收到了较好的教学效果。《音乐课程标准》明确指出，在音乐教学中要“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。” 设计人： 赵 妮 设计时间 09 年 11 月 日