尚义小学《探究魔术之谜》活动介绍.docVIP

贵州省贵阳市尚义小学 综合实践活动《探究魔术之谜》活动介绍 任课教师单位:贵阳市尚义小学 学科: 综合实践活动 题目:《探究魔术之谜》 任课教师姓名:陶 薇 年级:小学五年级（5）班 活动时间：2006.11——2007.3 任课教师联系方式:5567496(校办公室) 08515961317(宅) 手机) 一、本次活动课题的选择，贴近学生生活。 《综合实践活动》是一门基于学生直接经验，紧密贴近学生生活，由学生自主实践和探究，体现对知识综合运用的全新课程。它以学生兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。在综合实践活动中密切学生与生活的联系，推进学生对社会的认识和体验，并在此过程中发展学生自主实践和探究的能力是很重要的。 魔术是一项传统而古老的活动。在人类文明的漫长历史过程里，它从早期祭祀活动逐渐发展到现代的娱乐表演。由于时间变化、文化的差异及各种客观原因，给予这些为本身就充满神奇的魔术更增添了一丝神秘的面纱。对于出现在电视、街道等活中的魔术，不同的人有着不同的感受，在魔术神秘的光环下，人们崇拜、欣赏、利用、痴迷、恐惧……在现实生活中，有人把魔术当成艺术活动进行表演，也有人把魔术作为骗取钱财的手段。 二、魔术给学生带来探究的空间 五年级的学生，怀着对世界充满好奇的一颗心和渴望探求神秘事物的心理。学生们在电视节目中，大街小巷里多多少少会看到一些魔术，对魔术有一定的了解，但是很少有人能了解其中的奥妙，这就能激起学生们的探究热情。所以，我选择来源于学生生活世界的魔术作为活动课题，让魔术的神秘感来激发学生们探究热情。 我想，让学生从他们感兴趣的课题入手，使他们在高涨的热情下自觉自愿地投入到活动中去，这是让一个活动长时间开展下去的一个主要原因。 所以，针对以魔术这种神秘而有趣的题材开展的“研究性学习”活动是符合综合实践活动的要求的，从内容和形式上也是适合五年级学生的心理特点的。探究魔术的真相有助于发展学生拓展思维空间，启发智力；有助于在探究的过程中提高学生们的参与度；有助于引导学生形成崇尚科学、破除迷信的思想，能够认识生活中利用魔术进行的骗术的现象等。 2007.3.