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《学生作文批改新思路》课题小组会议记录1 时间：2011年 5月 6日 地点：教研室小教组 主持：鲍玮 参加人员： 高琳、谢春丽、李亚梅、陈正源、张萍 记录：李亚梅 要点： 1、成立本课题小组，确立负责人及主研人员。 负责人：鲍玮 研究人员：高琳、谢春丽、李亚梅、陈正源、张萍 2、鲍玮组织学习文件《总课题〈小学教学方法创新实验与研究〉主旨阐释》。 3、经过讨论，选择中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《学生作文批改新思路》作为我组的研究课题，并进一步明确课题的定位。 4、鲍玮布置本期的相关工作。 （1）子课题《学生作文批改新思路》申请?评审表的填写。 （2）进行“作文教学及批改现状的调查分析报告”的研究工作。 5、高琳校长组织教师谈一谈每个人对于课题的设想以及困惑，集思广益。 《学生作文批改新思路》课题小组会议记录（2） 时间：2011年5月24日 地点：教研室小教组 主持：鲍玮 参加人员：高琳、谢春丽、李亚梅、陈正源、张萍 记录：李亚梅 要点： 1、李亚梅老师总结了课题组成立以来的阶段性工作。 （1）申请的中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《小学教学方法创新实验与研究》的子课题《学生作文批改新思路》的申请?评审表，顺利获得了通过。 （2）进行的“作文教学及批改现状的调查分析报告”的研究工作，圆满完成。摸清了学生作文批改的现状，利于研究人员制定和调整相关的方案，在研究中做到有的放矢。 2、鲍玮安排近期学习工作。 （1）本周五在二小电教室参加我县优秀教师对我课题组成员进行的“小学生作文教学” 的讲座培训。 《学生作文批改新思路》课题小组会议记录（3） 时间：2012年3月12日 地点：靖边九小会议室 主持：高琳 参加人员：谢春丽、李亚梅、陈正源、张萍 记录：李亚梅 要点： 1、高琳校长总结本课题组上期的工作，并对本期的研究工作提出了具体的要求： （1）要求大家在课题研究中要有实事求是的精神。 （2）鼓励大家认真学习相关的理论知识，定期检查老师的读书笔记，并在学校图书室进行交流汇报。 2、布置本期相关工作。 （1）及时总结自己的学习心得，每人上交与本课题相关的论文和案例各一份。 （2）每人上一堂作文课，并交回教学设计及讲评设计和学生习作，以供分析。 3、鲍玮总结发言。 《学生作文批改新思路》会议记录4 时间：2012年4月18日 地点：靖边九小会议室 参加人员：高琳、谢春丽、李亚梅、韩丽霞、李靖、梁倩颖、王小妮、梁锐 记录：李靖 过程： 一、课题研讨活动的交流 1、交流上期研究活动的心得体会。 2、中期阶段工作分析总结： 教师基本从批改作文中解放出来，学生初步掌握了批改作文的基本方法。 二、布置下期工作任务： 1、进行“作文课学生满意度调查”的调研活动。（李亚梅） 2、学生作文竞赛活动。（王小妮） 3、作文教学观摩活动。（梁倩颖、王小妮、韩丽霞、梁锐） 《学生作文批改新思路》会议记录5 时间：2012年10月18日 地点：靖边九小会议室 参加人员：高琳、谢春丽、李亚梅、韩丽霞、李靖、梁倩颖、王小妮、梁锐 记录：李亚梅 过程： 对作文展示课进行评估。 鲍玮主任认为：老师们都能将所学到的理论应用到作文教学实践中，大大改变了作文教学评改活动的“一言堂”现行，突出了学生在作文批改中的优先权。 高琳校长认为，孩子们的作文积极性高，课堂实效性强。学生的作文也有了质的飞跃。 对本课题的研究进行阶段性反思及自评。 《学生作文批改新思路》会议记录6 时间：2013年4月6日 地点：靖边九小会议室 参加人员：高琳、谢春丽、李亚梅、韩丽霞、李靖、梁倩颖、王小妮、梁锐 记录：李亚梅 内容： 学生作文评改实践活动报告 1李亚梅老师认为，小组批改作文的形式，由小组长对各成员进行明确的分工，根据成员不同层次，进行不同板块的分工，这样让每个成员都有适合自己的事情做，这样既对作文进行全方位的修改，同时使每个孩子都能在自己原有的基础上有了不同收获。起到事半功倍的效果。 2、韩丽霞老师认为，学生互改作文，不仅能激发学生的兴趣，同时能让学生取长补短。 二、鲍玮主任对本课题进行初步的检查评估。 三、高林校长对后期工作进行具体布置： 具体分工： 李亚梅、梁倩颖、郭帅瑜负责撰写课题小结及结题申请、结题报告。 韩丽霞、李靖、王小妮、梁锐负责整理各类报告及活动资料。 四、准备迎接检查、评估、验收工作。