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一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1.工作踏实肯干，乐于钻研教学。2.工作十七年,一直是一线教师,具有较为丰富的小学语文教学实践经验，一定的教学理论功底及教学研究能力。
3.能积极撰写案例、论文,结合实际问题开展实践研究，多论文获得市区级奖项。
1.在实践中，时时感到自己理论功底不足。
2.面对新课程，新理念，新课堂，新问题,视眼不够开阔，信息不够灵通，期望自己有长足的进步。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1.由于工作性质特点，可以大量接触一线教师，与他们展开学习和交流，共同成长。
2.能比较熟练地进行电脑文字处理，上网浏览、下载资料等，运用聊天软件与教师异地沟通交流等；学校、家里都有电脑、网线，学习、沟通、交流途径通畅。
3.与一般教师相比，有更多的机会接触高一层次的学科专家，聆听他们的讲座。
1.工作繁忙，时间、精力有限。
2.身体健康状况一般，劳累不起。
3.家庭琐事繁多，拖累较大。
4.随着年龄的增长，出现职业倦怠。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1.继续踏实工作，保持虚心好学，刻苦钻研。
2.加强学习，不断提高自己教育教学的理论修养。
3.关注教改热点，及时了解小学语文课堂教学改革新动向，更新教育思想，更新教学理念，更新教学手段。
4.加强基本功训练，努力提高自己研究教材、分析教教材、设计教学方案、实施教学的能力。
5.不断反思，不断总结，要积极开展教育教学问题研究。
1.珍惜本次培训机会，克服困难，合理安排工作与家务，处理好工作和培训的关系，。
2.劳逸结合，加强锻炼身体，有更充足的精力投入工作和学习培训。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
争取团队的合作，互相激励，共同提高。
克服惰性，常常鞭策自己，要不断进步。根据自己文化底蕴不够厚，教育教学功底不够深，专业研究水平不够高、不够系统的弱点，加强师德建设，加强专业发展。
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