《我想》导学案李淑霞.docVIP

相信自己 挑战自我 学会协作 享受快乐 北师大版三年级语文上册《我想》导学案 班级： 姓名： 编写者：李淑霞 【学习目标】 1、学会本课生字新词，并能理解“悠荡、汲取、柔软、篷帐”等词语意思。 2、正确流利有感情的朗读并背诵课文。 3、鼓励学生大胆想像，仿照课文前三节再编一段。 4、品读理解诗的内容，感悟诗情，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。 【重点难点】 1、重点：多种形式朗读，理解诗人的想象，感悟诗情。 2、难点：大胆想象，仿照课文前三节再编一段。 【学法指导】 自读自悟------合作探究------展示交流 【预习检测】 一、读下面的词语，注意读准字音，并说说带点词语的意思。 随风 布谷鸟 柳树 脚丫 悠荡 湿软 汲取 柔软 篷帐 明亮 课堂 生辉 蒲公英 商量 二、查找资料，了解下列相关知识。 华罗庚： 三、通过朗读课文，我知道《我想》是（ ）（体裁），主要写了 。这篇文章共有（ ）个小节，我可以把它分为（ ）大部分，第一大段是1---（ ）自然段 ，写了 。第二大段是（ ）---（ ）自然段，写了 。 【自主、合作、探究】 问题一：读课文的1—4小节，想一想：我都有哪些愿望？分别是什么？ 问题二：遥远的地方会是哪里？飞到遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量什么？ 问题三：默读课文，想象画面，说说你都想到了什么？··· 【课堂检测】 1、比一比，再组词。 桃（ ） 湿（ ） 蓝（ ） 帐（ ） 挑（ ） 温（ ） 篮（ ） 账（ ） 2、仿照课文前三节，再编1-2节。 【拓展延伸】 关于想象的名言 1、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动者进步，并切实知识进化的源泉。 ——爱因斯坦 2、要知道艺术家只有通过想象才能获得自然界的真实！ ——冈察洛夫 3、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋，就是天才。 ——狄德罗 【多元评价】自我评价（ ） 同伴评价（ ） 学科长评价（ ） 教师评价（ ） 老师寄语：我自信，我会学，我努力，我最好。希望我们每一位孩子成为最好的自己。