杨白杨小村庄教学设计文档.docVIP

课 堂 教 学 设 计 表 课程名称：语文 设计者：杨白杨 单位（学校）曲沟镇南曲沟小学 授课班级：三（3）班 章节名称 3.07 一个小村庄的故事 计划学时 2 教学目标 课程标准： 全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 3-4年级学段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。 本节课教学目标： 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。　　2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。　　3.能有感情地朗读课文。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 3.07-1 3.07-2 3.07-3 3.07-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 3.能有感情地朗读课文。 创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。 领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子。 伴随音乐，用自由读、指名读、教师范读等多种方法读，在读中感悟。 教学难点 理解：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 通过学习文本，再加上课前收集的保护环境重要性的相关资料，让学生明白，保护环境刻不容缓，难点就会迎刃而解。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 07-1 07-2 07-3 07-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件5（文字、） 课件6（文字、图画、音乐） 课件7、8、9、10 课件32、33（图片、音乐） 生字词 小村庄美景的图片，及课文第一自然段 小村庄的美景图 K B、I、H I B A、B、H B、E、H B、H F 掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、义；理解词语意思。 深入感悟小村庄的魅力 配乐读增加美感。 唤起爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的意识。 3分 3分 3分 4分 自制 网络 自制 库存 库存 网上 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 7、一个小村庄的故事 美丽的小村庄　 茂密的树林，潺潺的流水……　 　　锋利的斧头　（房子、家具……） 　　　　　　　　　　什么都没有了———被咆哮的洪水，不知卷到了何处 课堂教学过程结构的设计 教学模式：探究型 教学过程结构： 1、欣赏2、小组交流、回答。（1）这里树木郁郁葱葱、天空湛蓝深远，太美了。 1、欣赏 2、小组交流、回答。 （1）这里树木郁郁葱葱、天空湛蓝深远，太美了。 （2）这个地方就如人间仙境。 3、齐读课题。 1.赏图提问： （1）这里美吗？ （2）欣赏图片后，给你怎样的感觉？ 2.总结：这就是一个小村庄，这里美不胜收，那么村子里到底发生什么事情了呢？ 3.板书课题 7、一个小村庄的故事 课件1-4 开 始 媒体的应 用教学内容和教师的活动 教师进行逻辑判断学生的活 动一．激趣导入学习第一自然段和最后一段读了这两段，你有什么感受？随机引导学生感悟小村庄的美。 归纳重点问题。这么美的小村庄怎么会消失呢？这个村庄里的人该反思什么？ 媒体的 应 用 教学内容和教师的活动 教师进行 逻辑判断 学生的 活 动 一．激趣导入 学习第一自然段和最后一段 读了这两段，你有什么感受？ 随机引导学生感悟小村庄的美。 归纳重点问题。 这么美的小村庄怎么会消失呢？ 这个村庄里的人该反思什么？ 2.学习这篇课文,还需要解决什么问题? (常规目标) ①学会生字词。 ②正确流利地朗读课文。 引题“她有好多耐人寻味的故事呢！” 课程标准：3-4年级 （二）3、7 SETC·S：第2学段 课堂