二年级下册助学单认识万以内的数苏教版.docVIP

第四单元第1课时千以内数的初步认识 1、读一读： 在报纸、杂志、网络上收集几个比100大的三位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受 2、拨一拨： 在计数器上拨一拨，想一想它们表示什么意思。 3、想一想：关于千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第2课时千以内数的读法、写法 1、我会设计： 自己制作3张数字卡片：5、9、0.，组成不同的三位数， （1）记录在下面空白处。 （2）在计数器上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听。 2、我会比较：三位数读写的方法和以前学习的两位数读写的方法有什么相同点、不同点吗？ 3、我会想：关于千以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第3课时用算盘表示千以内的数 1、我会拨：在算盘上拨出以下的三位数，你是怎样想的，说给爸爸妈妈听。 120、 358、 609 2、我会比：用算盘和用计数器计数，有什么相同点？不同点？ 3、我会想：关于用算盘表示千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第4课时练习三 1. 回顾与整理： 回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享： 在“千以内的数”这部分内容中，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。 第四单元第5课时认识万以内的数 1、读一读： 在报纸、杂志、网络上收集四位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受 2、拨一拨： 在计数器或者算盘上拨一拨，想一想它们表示什么意思。 3、想一想：关于万以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第6课时万以内数的读写 1、我会设计： 自己制作4张数字卡片：5、9、0.、0，组成不同的四位数， （1）记录在下面空白处。 （2）在算盘上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听。 2、我会比较：四位数读写的方法和以前学习的三位数读写的方法有什么相同点、不同点吗？ 3、我会想：关于万以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第7课时比较万以内数的大小 1、你会比较下面每组数的大小吗？ 比较大小 判断理由 9 11 100 98 59 62 32 50 48 49 75 73 选择两种商品比比价格，哪个价格低一些，哪个价格高一些？选择商品：（ 选择两种商品比比价格，哪个价格低一些，哪个价格高一些？ 选择商品：（ ）和（ ） 判断结果：（ ） （ ） 判断理由： 商品 价格（单位：元） 电视机 2530 洗衣机 980 冰箱 2350 空调 3180 3、万以内的数你会比较吗？请把你的判断理由整理下来和大家交流。 第四单元第8课时近似数 1、读一读： 在报纸、杂志、网络上收集几个生活中的近似数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受。 2、下面的数大约等于几百或者几千？你是怎样想的？说给爸爸妈妈听。 612 3083 683 3912 3、想一想：关于求近似数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第9课时练习 1. 回顾与整理 回顾一下“万以内数的意义、读法”中我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享 在“万以内数的意义和读法”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。 3、挑战与超越： 先读一读 ,再 根据每组数的排 列规律接 着写 。(1)2997, 2998, 2999, ( )、（ ）。 (2)2970, 2980, 2990, ( )、（ ）。 (3)2700, 2800, 2900, ( )、（ ）。 第四单元第10课时练习 1. 回顾与整理 回顾一下“万以内数的写法”、“比大小”、“近似数”中我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享 在“万以内数的写法”、“比大小”、“近似数”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。 3、挑战与超越： 用1、3、7、0四张数字卡片可以组成哪些不同的四位数，把它们按照从小到大的顺序排一排，并说说每个数大约等于几千。 第四单元第11课时万以内的数（复习） 1、我会整理。 这一单元我们学过了哪些内容？能用你喜欢的方式整理出来么？ 2、我会选择。 找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同伴交流。 3、我会提