教学设计模板（张腾）.docVIP

教育部 财政部“国培计划（2014）”新疆农村骨干教师培训项目新疆教育学院小学信息技术教师培训班 小学信息技术——教学设计 基本信息 课题 清华版四年级下册 作者及工作单位 阿克苏地区阿瓦提县第四小学 张腾 教材分析 本节课教材内容是前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握插入艺术字和图片的方法和简单调整，使得文章更加层次分明、重点突出。 学情分析 教学对象是小学四年级学生，课前的调查来看，在前面的教学中，该段学生对Word的操作有一定的基础，学生总体思维比较活跃，对该课内容和学习方式有一定的学习兴趣，考虑到学生的信息技术操作能力参差不齐。因此教师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。 教学目标 知识与技能目标：掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字和图片的方法，并能对艺术字和图片进行简单调整；学会灵活使用文字修饰及插入艺术字和图片的方法。 过程与方法目标：学生在美化的“观察日记——可爱的蜗牛”创设的情境中，通过 “插入图片和艺术字” 这一任务驱动，逐步掌握插入艺术字和图片的基本方法，最后通过“设计小报刊头”这一活动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。 情感态度与价值观 让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点和难点 教学重点 插入艺术字和图片基本方法 教学难点 设置艺术字和图片的格式 一、导入（2分钟） 如何美化文字？在美化文字之前要做什么工作？ 二、新课（26分钟） 1、创设情境、激情导入 同学们：如果在日记中插入一些适合文章内容的艺术字和图片，日记就显得更加形象生动、美观大方了！下面是一位电脑小博士美化好的“观察日记——可爱的蜗牛”，它漂亮吗？和我们以前制作的日记有什么区别吗？ 你想制作这样漂亮的日记吗？好！我们就共同进入今天的学习吧！板书课题“插入艺术字和图片” 2、出示任务：“插入艺术字” 师：在文章中插入艺术字，使文章更加漂亮、美观，更能吸引读者的注意力，下面我们就来给日记加上一个绚丽的艺术字吧！ 学生自学教材46页 分组学习 组织学生讨论 小组汇报探索结果 3、出示任务：“插入图片” 从剪贴画中插入图片 师：如何从剪贴画中插入图片呢？ 生4：单击“插入”——“图片”——“剪贴画”后输入搜索文字“动物”，单击“搜索”按钮，选择合适的图片后，单击这张图片，然后设置图片版式，调整大小和位置就可以了。 请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。 4、学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成任务。 5、作品评价，成果分享。 三、小结 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 第一环节 第二环节 第三环节 第四环节 情景感知，揭示课题 合作交流，探求方法 实践应用 归纳总结 学生观看展示作品 个别学生可能开小差 学生自己练习 学生互评 通过课件演示，让学生感知艺术，培养学生的审美意识，同时创设一个显而易见的缺憾，激发学生的学习兴趣。 这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心，求知欲，从而促使学生去自我探索。 给学生一个有兴趣的题目，不仅培养了学生获取信息及写作的能力，而且还激发学生创作的积极性，使学生自觉地愉快的创作。 在教法上用“观摩，总结”理论，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析、探索、发挥学生主体。 板书设计 插入艺术字和图片 一、插入艺术字：单击“插入”——“图片”——“艺术字” 二、插入图片：单击“插入”——“图片”——选择（剪贴画、来自于文件、自选图形） 三、设置艺术字和图片的格式 学生学习活动评价设计 在学生作品展示的环节中，我会让小组中的同学对展示的同学做评价。好，好在哪里？不好，不好再哪里？通过这样的方式，来让学生知道自己的作品在学生中是什么感觉。 教学反思 本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多些学习的兴趣，多一些表现的机会，学生会表现的更好。 在教学中，我在如何“插入艺术字”的环节中指导的不够清楚，可能有部分学生没有听清楚。在学生互评环节中，有点敷衍了事。 在听了专家的讲座以后，我觉得这课我可以试着把“插入艺术字”这个环节的内容提前发给学生，让学生自己先尝试着练习，然后在课堂中在把有所欠缺的在课堂中补足。