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人教版pep小学英语四年级上册 《UNIT3 MY FRIENDS》教学设计 PartA Let’s talk 临潼区行者中心小学 曹晓艳 教材分析 本课题选自pep小学英语四年级上册第三单元A部分,是此单元的第二课时，属于任务型教学。本课时主要是学习句型：What’s his/her name? His/Her name is …. He/She is…. He/She has …的问答，从而能够熟练介绍自己的朋友。 教学目标 知识与能力目标 1.教师通过听，说 、唱等教学活动，让学生能听懂并会说What’s his/her name? His/Her name is …. He/She is…. He/She has …能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? 等句子。 2.?能听、说、认读friend，long/short?hair, thin, strong, quiet，friendly等单词和词组。 3.?能用所学的形容词描述自己身边的朋友和一些名人。 4.?会唱歌曲《Friends》。? 情感与策略目标 朋友是一生的财富，让学生学会和老师、同学等交朋友，理解和体会朋友的意义，学会与同桌和身边的同学或朋友沟通、学习与合作；积极的运用所学到的知识进行表达和交流，让学生学会自主、合作、探究学习。 文化目标 把教与学融入生活情境和人文情景相结合的多元化情景里，让学生懂得描述人胖、身体强壮要用strong ,而不用fat. 教学重难点 重点：What’s his/her name? His/Her name is …. His/Her name is …. He/She is…. He/She has …这些句型的熟练运用。 难点：能简单描述自己身边的朋友和一些名人。 教学准备 单词卡、课件、John 和John妈妈的头饰 教学设想 围绕这节课的重点和难点，通过复习上节课学过的短语和句子，在大量语言输入的情况下，使学生听懂。在听懂的基础上，创设情境，运用游戏等使学生熟练掌握句型，达到活学活用的目的。 教学过程 1.热身（Warm-up.）? (1).Free?talk. Who’s?he??/Who’s?she?? He’s/She’s… ?(2)Go?on?saying:?（复习反义词），long-short, tall-short, big-small, strong-thin等。?(3)Let’s?chant(P25) （设计意图：通过谈话及复习反义词，为本节课的学习打好基础，通过说唱活跃课堂气氛、激发学生的学习热情，让学生带着愉悦的心情投入新课的学习。） 2.新课呈现(Presentation)? A.教师说：I have a new friend, he is very tall and strong ,and he is a basketball player. What’s his name? 打开课件，课件展示姚明的图片，教师引导学生说出：His name is YaoMing. He is tall and strong.教师趁机问：Do you have a good friend? What’s his name ?/What’s her name?引导学生答出：Yes, I have .His/Her name is ... 继续提问：Can you make friends with me? 学生开心地回答后，教师与学生握手表示成为朋友。鼓励学生多交朋友，朋友是一生的财富。(设计意图：通过课件吸引学生的注意，活跃课堂气氛，师生交朋友，再次拉近师生的距离，对学生进行情感教育。) B.教师打开课件呈现Let’s talk部分内容，说：John has a new friend, how about his friend?教师播放录音，让学生第一遍听，第二遍跟读，读后回答问题（课件展示）: What do you know about the dialogue? 启发学生自己思考，然后与同伴交流，最后集体汇报交流。交流完后再放录音，学生跟读。同伴之间开展角色扮演朗读，然后教师拿出John和John妈妈的头饰，鼓励学生上台进行角色扮演朗读，教师及时评价和纠错。（设计意图：通过多次听录音，让学生感受和掌握正确标准的发音和朗读方法。角色扮演可以激发学生的表演欲望和热情，教师及时的评价和纠错可以帮助学生正确客观地认识自己、树立自信心。） C.用课件出示图片（课本24页Lucy, Bob ,Lily, Tim的图片），边说边提问：I have a new friend. She’s tall and thin. What’s her