高考地理选修六环境保护综合题常见四类题型(答题模式) .pptVIP

有学生认为，新加坡重视环保，利用太阳能、风能应当很普遍。经过探究，大家认识到新加坡的太阳能、风能并不丰富。请参考图11说明原因。 新加坡终年受赤道低气压控制，盛行上升气流，云量多，光照少； 终年盛行上升气流，近地面风力小。 解答原因类试题，解答的关键一是要清楚重要地理要素的组成因子（即答题模式）；二是根据材料和分析成因。 题型三：影响类 常考知识点：1、环境污染防治的危害【水、大气－可吸入颗粒物和酸雨、固体废弃物等环境污染的危害】【环境污染事件形成过程（水俣病、酸雨、光化学烟雾等污染事件形成过程）】； 2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响；3、非可再生资源开发过程中的影响；4、水资源、土地资源等可再生资源不合理利用所造成的问题；5、资源开发的条件； 6、森林破坏、草地退化、水土流失、荒漠化、湿地干涸、物质减少等生态破坏的影响。（某一区域的生态环境问题对其它区域的影响；生态环境问题形成的一般过程。） 题型三：影响类 ①破坏生态平衡，恶化人类生存环境；②未来人类的食物来源、工业和中医药原料的选择来源减少；③未来人类艺术创造和科学发明的构思来源减少 图16为“我国某地区主要生态环境问题分布图”，甲、乙图例各代表一类生态环境问题。 分析图中A地乙图例所代表的生态环境问题产生的主要原因，简述该生态环境问题对长江中下游地区造成的不利影响。 A地气候湿润、降水丰富；多石灰岩、植被覆盖率低；地势崎岖，坡度较陡；植被的破坏(8分)。河湖淤积，洪涝加剧(4分)。 评价类试题，解答的关键是：一是从有利和不利两个方面来辩证阐述；二是从自然条件和社会经济条件两个方面去分析；三是从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；四是注意限定词。 “从××方面进行评价”。这类设问要注意审题，抓住限定词，是评价利还是弊，是从哪方面进行评价等，这样就缩小了答题范围。 “与A相比，评价B优势(不足)”，就要先分别分析A与B的各自优势（不足），只答B的独特优势（不足），不答A与B的共同优势。 分析××的不利影响。（简述××的危害。） 分析××的有利影响。（简述××的生态效益。） 积极开发新能源已经成为世界各国的共识。读有关图文资料，回答问题。(10分) 分析上海建设东海大桥风电场的有利因素和不利因素。 有利因素：地处沿海地带，能受到冬、夏季风的影响（风能资源丰富）；经济基础好（市场广阔）；科技研发力量雄厚；可以利用海洋空间，节省土地资源。不利因素：成本高，施工难；（风向和风速不稳定）。 图9是某区域风能资源分布图。 （4）从自然和市场条件分析甲地建设风力发电基地的不利因素。（6分） ①夏季风力相对较小； ②易受冰冻、雪灾、沙尘暴等气象灾害影响； ③远离消费市场，输电距离远。 环境污染危害（改善）类答题模式： 危害（有益）人体健康； 污染（改善）环境（大气、水、土壤），导致（改善）环境（大气－能见度和太阳能、水－鱼和渔业、土壤－植被和农作物）质量下降； 破坏生态系统，影响野生动物生存（或生物多样性减少）（改善野生动物生存的生态环境）； 占用土地（提高土地质量，扩大耕地面积）、建筑物－－－－－－ 环境保护综合题常见四类题型 环境保护综合题常见四类题型 题型四：措施类 题型三：影响类 题型一：表现类 题型二：原因类 题型一：表现类 常用的行为动词一般有：判断、说出、指出、写出等。 题型一：表现类 常考知识点： 1、当代人类面临的主要环境问题有 环境污染、生态破坏、资源短缺 ； 2、主要的环境污染问题有 水污染、大气污染、固体废弃物污染 3、主要的资源问题有 淡水资源短缺、耕地日益减少、矿产频临耗竭 ； 4、主要的生态问题有 森林破坏、草地退化、湿地干涸、生物多样性减少 等。 表现类试题，解答的关键一是熟练掌握环境问题的表现；二是根据材料先寻找依据，再判断。 图12为某流域示意图。该流域是我国实施环境综合整治的重点区域，读图回答下列问题。 （1）分别说出甲、乙地区环境保护的侧重点，并说明理由。（7分） 甲地区以防治污染、保护湿地为主。位于下游三角洲，人口、城镇与工业密集。 乙地区以保护森林、水土保持等生态保护为主。位于上游山区，地形起伏大。 图13为我国区域示意图。A为水库，是B城市的唯一水源，C处为山地。读图回答问题 某企业拟在C处山坡上开辟采石场，指出其可能对该处造成的生态破坏。 破坏森林，生物的多样性减少； 破坏山体，水土流失加剧. 表现类试题，解答的关键一是