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2012-2013学年第二学期皇岗中学
语文期中考试教学质量分析报告
初一备课组 2013.5.13
一、各题得分及得失分的问题及原因：
题号
分数
实得分
得分率
考查知识点
得分或失分的主要问题及原因
一
15
8.9
60
基础知识：拼音、书写、文学常识、词语解释与运用
基础知识极差，知识点不过关，对细节关注不够。尤其是成语的理解和使用存在很大问题。
二
㈠
15
12.48
89.8
文言文默写
得分：平时反复练习；
失分：错别字，记忆不牢。
二
㈡
8
5.6
70
文言文阅读
得分：所学内容少，题目相对简单；
失分：翻译存在很大问题。
三
㈠
12
7.12
70
课外阅读（散文部分）
失分： 不懂得怎样回答问题，知识迁移能力比较差。
三
㈡
10
4.91
49.1
课外阅读（说明文部分）
审题不清；理解不明；表达不到位；缺乏基本常识。
四
40
28
70
作文
失分：不会审题；文章没有开头结尾；语言表达不清，口头语过多，不通顺，错别字多等
二、试卷的特点：
本次试卷基本规范，总体难度适中，课外现代文阅读适合初一学生的阅读能力，但作文题目对部分学生来说稍有难度。考试结果：及格率77.8%，基本达到学校要求；优秀率：6.3%，比上学期区统考略有进步，这也有考试范围较小，学校自己命题等原因吧。但这样的成绩，实属正常。
三、学生基本情况：
学生的学习态度：总体呈现出得过且过，懒散，缺乏奋发向上的精神状态。少部分同学考试时作文不认真写，有的只写3-5行。平时上课也是精力极度不集中。
学习中存在的问题：学生在基础知识，理解力，记忆力，表达能力，行为习惯等诸多方面都存在严重问题。在考试中反应为既读不懂题目也读不懂文章；经反复练习过的内容依然有明显错误；作文中不懂得文章的基本结构，主旨不明，错别字连篇，病句随处可见。
成绩优秀学生少，缺乏榜样的力量。
四、教学整改措施：
1、夯实基础：⑴狠抓习惯的养成。重点为：订正作业的习惯、上课记笔记的习惯。贯彻整个教学过程。
⑵抓牢文言文的背诵和默写。争取保持班平均分13分。每节课都做默写练习，常抓不懈。（备课组自己出题，循环练习）
⑶抓积累。每周保证一节阅读课，课上可以安排做笔记、仿写、写感想……形式，以保证学生的阅读量。
⑷狠抓作文训练。根据现在学生的写作水平，先进行片段写作的练习，盯紧每周一次的随笔训练。
2、坚持集体备课，教师间多交流。
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