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一、教学目标：
1、认知领域：了解世界各民族相貌特征、生活环境、风俗习惯、服装打扮等。
2、操作领域：观察不同种族人的外貌特征，用线条和颜色把他们画出来或进行形象装扮与表演。
3、情感领域：引导学生参与文化的继承与交流，从中认识美术、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
二、教学重点难点：
教学重点：了解各种族的外貌特征和种族文化、种族习惯。
教学难点：用适合的方式表现各种族外貌特征和生活习性的不同。
三、教学准备：
教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片
学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。
四、教学过程：
（一）、画面导入，激发兴趣
1、上节课我们认识了中华各民族朋友，今天老师又带来了几位新朋友，我们一起来认识一下。
2、提问：你认识他们吗？
总结：看来，同学们对世界各种族朋友的了解真不少呢！那你能找出这些外国朋友和我们中国人有什么不同吗？（从皮肤、发色、眼睛、脸形、五官上进行引导观察）
3、体问：你知道各种族的差异是怎么产生的吗？
总结：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。
4、揭示课题，书写板书
师：你还想了解更多不同种族朋友的知识吗？今天我们就来学习《各种族朋友》。
（二）、讲授新课
1、游戏：你知道吗？
（1）、师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜。
（2）、以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人。
（3）、以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。
（4）、介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征、服装打扮、风俗习惯。
2、创作与表现
（1）、师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？
（2）、教师示范，并强调注意点：
A、抓住特征
B、概括特征
C、夸张特征（注重细节）
（3）、学生尝试用各种方法大胆表现。
（4）、老师提示：
A、用简练的线条和色彩来表现。
B、表现时抓住人物的外形及服饰特点。
3、反思与评价
（1）、分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果……，那就更好了。”
（2）、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。
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