二年级下美术教案剪出来的画沪教版.docVIP

第9课 剪出来的画 教学目标： 知识与技能：尝试画同学或自己的影子，感受人物外形的姿态美。抓住人物的轮廓线，运用剪纸的方法剪出人物动作。 过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习概括夸张的剪纸方法，并能运用在自己的剪纸作品中。 情感态度价值观：通过剪纸的学习，了解西方剪纸与中国民间剪纸的区别，培养学生善于观察人物动态的能力和剪纸的兴趣。 教学重点： 剪出四肢和身体的动态 教学难点： 人物形象简练、生动 作业要求： 基础层面：能剪出人物动作，把人物形象进行夸张表现，注重动态整体性。 拓展层面：人物轮廓线条流畅、形象简练，粘贴时能注意色彩深浅的搭配。小组合作完成一幅有故事情节的剪纸作品。 教学准备： 学具：彩纸、剪刀、胶水 教具：彩纸、剪刀、胶水、课件 教学过程 一、欣赏与比较 1、播放课件，教师简介马蒂斯，并展示他的剪纸作品。 2、出示民间人物剪纸，讨论比较：马蒂斯剪纸的特点（利用轮廓，简要夸张地表现人物，色彩搭配鲜艳）。 3、引出课题：剪出来的画。 二、观察与尝试 1、室外游戏（水泥地上） 教师指导学生做动作，学生边摆动作边观察自己的影子。要求影子形状明显反映出人物动态。 2人合作：一学生做动作，一学生用粉笔描下在水泥地上的影子。 共同观察影子。 2、学生尝试剪剪影人物（室内） 反馈 三、夸张与简化 1、讨论：夸张的人物形象更生动，如何表现？ 2、播放课件，欣赏“美丽的影子”。让学生舍去其里，观察外轮廓，然后简化、夸张。 3、教师示范剪人物剪影。 鼓励学生直接剪：大师就是直接剪的，所以他们的线条那么生动。 4、学生做到心中有数，然后试剪。 四、合作与剪贴 1、展示学生的剪纸作品，构成热闹的画面。 2、教师指导学生把剪纸作品贴在彩纸上，注意色彩深浅的搭配。 3、学生讨论想象：他们在干什么？ 定作品题目。 4、学生在感受集体作业的美感后，进行小组合作：有主题地剪贴一幅画。 五、展示与交流 1、展示小组作业。 欣赏学生作品 2、小组自我表述。 3、把学生作品和大师作品一起展示，肯定学生的作业，再次加深巩固对大师作品的认识。 4、教师点评。