二年级下美术教案六面怪脸2湘美版.docxVIP

湘版小学美术二年级下册第6课《六面怪脸》教学设计 教学内容：学习制作六面怪脸 课 型：造型表现 教学课时：一课时 教学目标： 1、学习掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。 2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 教学重难点： 1、学习掌握六面怪脸的立体制作方法； 2、有创意的绘制装饰怪脸。 教学准备： 1、了解和收集面具的相关知识，如面具的起源、作用、发展；并收集相关图片。 2、课件，范作“六面怪脸”，六面体、卡纸或彩纸、彩笔或油画棒、剪刀、固体胶或双面胶、毛线、鸡毛等装饰物。 教学过程： 一、欣赏激趣导入 1、欣赏面具舞及面具图片，了解我国传统的祭祀活动及面具的来源。 师述：“首先老师大家带来了一段特殊的舞蹈，想看吗？请欣赏……”学生看完后，师问：“ 看完舞蹈后有什么感受？为什么害怕、恐惧？他们为什么要戴着面具跳舞呢？”学生说后，师总结：“古时候科技不发达，那时人们就会举行一些祭祀活动，并制作面具还戴着面具唱歌跳舞来驱鬼求神、消灾祈福，后来发展为傩戏，流传至今。刚才我们欣赏的就是一段藏族的面具舞蹈。”再点击课件出示面具图片“这就是西藏人民经常在节日里戴的民族面具” 2、出示六面怪脸作品学生欣赏，导入课题。 “今天老师也带来了一个好看又有趣的面具，下面请大家看看它漂亮吗？”生说后，师：“这节课我们就来学习第6课制作一个六面怪脸。 二、合作探究制作六面体 1、请学生想一想为什么叫它六面怪脸？ 下面请同学们数一数这个六面怪脸？学生说后师再小结：它是一个有六条边和六个面的怪诞面容。所以叫六面怪脸。 （设计意图：兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极地学习，因此在开课导入时，先让学生欣赏很特别的面具舞和好看又有趣的六面怪脸作品，从而调动学生的学习兴趣。在欣赏面具舞及其图片时，还能让学生了解我国传统的祭祀活动及面具的来源。） 六面体是怎么做的呢？ 老师在每组桌上放了一个已经折好的六面体，请学生打开研究并讨论两个问题。(1)请学生说一说：六面体是由什么形状的纸做成的？ （2）想一想六面体是用什么方法步骤制作出来的？请学生拆开这个六面怪脸后，仔细观察折痕和剪的地方，可以与小组内的同学一起探讨，学生回答后师展示课件总结。 3、师请一位学生上台当小老师演示做一个“六面体”。师同时进一步指导学生制作规范完美、棱角分明的六面体（注意两次折时的方向相反；折的时候还要使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。） 4、多媒体小结步骤图 3、学生在音乐中完成六面体的制作，先做好的同学帮一帮组里未完成的同学。 （设计意图：在教师的指导下，让学生先自主探究学习六面体的制作，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而培养提高学生的美术学习能力。师再根据学生研究制作的情况，有的放矢地进一步指导学生制作规范完美、棱角分明的六面体，提高了制作指导的有效性。学生是有差异的，让先做好的同学帮一帮组内未完成的同学，可培养学生的团结协作的精神，也利于全体学生同时进入下面的学习。） 三、指导探究制作六面怪脸 1、师问：我们已经掌握了六面体的制作方法，接下来我们将思考六面怪脸“怪”在哪里？（引导学生探讨六面怪脸的五官的绘制装饰） （1）师提问：“怪脸的五官有什么特点呢？”引导学生讨论，小结：五官突出、夸张变形、 色彩鲜艳。再通过作品比较，进一步了解六面怪脸的五官的形状、大小、位置可以突出面具的怪异，还要注意五官的颜色和六面体的底色要注意搭配。 （2）师再问“我们可用哪些方法来装饰六面怪脸呢？”课件再出示作品，引导学生学习描绘、粘贴、等装饰方法。 （3）师再提示“六面怪脸除了可以表现人的脸外，还可以表现动物、机器人、怪兽等的。 （4）材料展示：羽毛、麻绳、彩带、毛线等。 2、继续欣赏有趣的怪脸作品，启迪学生的创作思维。 3、创设比赛情境，提出作业要求和注意事项，学生制作六面怪脸，师巡视辅导。 （设计意图：描绘装饰六面怪脸要引导学生抓住“怪脸”来思考，可充分利用六面怪脸作品，指导学生观察比较分析，从而让学生明白要做出好看又有趣的六面怪脸就要突出五官，运用夸张变形的方法，还要注意色彩的搭配。在作品欣赏中，学生还能了解到六面怪脸的制作装饰方法及材料的选用。师再做提示六面怪脸还能做除人以外的脸，学生的制作题材就会更广泛，作品也就会更新颖。在学生制作六面怪脸时，老师为他们创设比赛的情境，有利于激发学生的竞争意识和创新意识。） 四、作品展示评价 每组选出优秀作品，请学生上台展示自，师再引导学生评议：谁的最有趣？谁的最好看，你最喜欢哪件作品，为什么？给作品优秀的同学发小奖品。 （设计意图:为学生提供一平台，展示学生作品，先让学生自我评价，教师再引导学生评议，有利于促进学生的交流与发展，同时能充分体现对学生创作成果的尊重，让学生体验到美术