人教版小学数学二年级下册《简单的推理》教学设计.docVIP

简单的推理教案 课前律动放松游戏 师：听说过白雪公主的故事吗？白雪公主美丽、善良可是王后总找她麻烦。今天白雪公主向我们发来了求救信。 生：同学们，救救我好吗？（善良的孩子） 师：让我们一起踏上拯救白雪公主的道路吧。前面出现了两条路，你能确定走那条吗？ 生：不能，因为没有信息，无法判断。 师：看小精灵给我们带来了什么？现在可以确定了吗？ 生：只有两条路，小精灵说，通往城堡的路不是右边，那只能是左边。 师：在只有两个选择的情况下，不是右边就是左边。（板书：不是、就是） 师：推断是否正确呢？真的到达了城堡。快就公主吧，王后出现了。 生：想救白雪公主没那么容易...... 师：感觉王后怎么样？（坏、嚣张、挑衅）要不要接受挑战。一起来看第一关。从中你能获得哪些信息？问题又是什么？ 生：有语文、数学和道德与法制三本书...... 师：三人各拿一本是什么意思？ 生：每个人只能拿一本。 师：你有想法了吗？拿出老师为你们准备的通关卡，看通关第一个要求，把你的想法用你喜欢的方式记录下来。 生记录。 师：通关第二个要求，小组交流： 生交流。 师：哪个小组率先来展示？ 生1：小红拿的是语文书。小丽说，我拿的不是数学书，那只能是数学书........（师总结：文字描述的方法） 生2：小红连线语文.........（师总结：连线法） 师：在刚刚展示过程中，为什么同学们都首先提到小红拿的是语文书？ 生：因为小红拿的是语文书，是最先可以确定的。 师：像这样可以最先确定的信息，我们叫关键信息（板书）。在解决问题过程中，我们要先找出关键信息，然后排除。这样像这样的三个人就变成了两个人，又根据提示信息，也就转化成了不是数学书就是道德与法治的问题，最后得出了结论。同学们观察整个过程，我们把一个复杂的问题，通过找关键信息，把它变得简单了，体现了一种什么数学思想呢？ 生：化繁为简。 师：我们数学非常讲究简洁美，这不仅体现在解决问题的过程上，还体现在表达方式上。（出示学生的不同方法）你更喜欢哪一种？ 生：连线法，清晰明了。 师：除此之外，还有一种方法。（出示表格法）恭喜同学们通过第一关，获得第一个密码。一起看王后出的第二关。 生：小冬、小雨.......... 师：你能不能用刚刚学到的知识，独立解决这个问题呢？拿出通关卡，试一试。 生：先找关键信息，小伟是三班的。然后排除小伟。小雨去一班找小冬，那么小冬就是一般的。最后小雨只能是二班的。 师：真是活以致用。对在解决问题问题过程中，找到关键信息后，我们要能确定的先确定，能排除的先排除，最后得出结论。这也就是我们这节课要学习的内容简单的推理（板书）。哇！真棒。同学们又闯过了第二关，获得第二那个密码。只剩下一关了，一起看。先思考一分钟。谁来主持这道题？ 生主持，生回答。（注意引导学生有序思考和回答） 师：凭借自己的力量通过了第三关。同学的密码能否打开城堡的大门呢？（演示输入密码）。今天同学们都成为了拯救白雪公主的英雄。愿不愿意接受更高的挑战？ 板书： 简单的推理 找关键信息 不是，就是 结论