二（4）数学教学计划.docVIP

2014年秋二（4）班数学教学计划 马桥小学 王 敏 指导思想： 以《数学课程标准》的基本精神为指针，以“领袖儿童教育”办学理念为指导，结合小学数学的特点和“三学”的教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。结合班级实际情况努力提高教学质量，提高学生运用知识的水平以及动手实践、解决实际问题的能力。 二、基本情况： 二（4）班今秋现有学生44人，其中新转入2人。从上学期的学习情况及考试情况看，我班学生目前的数学学习状况不太乐观，主要表现在：一是优生和临优生成绩不够稳定。如陈杰、刘作林等平时学习成绩比较优秀，但常常经不起考验，测试成绩忽高忽低，缺乏良好的学习习惯和答题习惯。与他们类似的学生还有张世豪、谢雯慧等学生，聪明好动，好奇心强，他们欠缺的不仅是良好的学习习惯，还有好的学习态度，通常他们不能静心听讲，懒惰贪玩、拖拉；二是学困生基础差、习惯差，帮辅效果始终不明显。最令人担忧的是童家华、王泽佳、王梦珂及新转入的章鳞浩，他们基础知识不牢固，接受新知识的速度慢，学习习惯差，缺乏学习方法，常常不能按时完成学习任务，学习效率低下，学习成绩的提高让人忧心。就以上情况进行分析，班上学生60%的学生多多少少缺乏好的学习习惯，态度不认真，十分马虎，尤其是不善于倾听，课堂上需要老师反复提醒，学习效率低；三是留守儿童较多，这类学生性格孤僻，学习积极性不强，家庭辅导似乎跟不上，学习成绩不理想。此外，学困生较多，而且他们学习成绩提高的程度十分有限，教师辅导的任务太艰巨。本学期进入二年级，教学任务格外重，压力格外大。 三、奋斗目标： 1、常规目标：将“领袖儿童教育”办学理念与课堂教学紧密结合，探究“三学”的课堂教学模式，展开小组化合作学习方式的探究，大力培养学生综合素质。认真落实好教学常规工作，认真修改教案，在各级检查中常规检查达标。 2、成绩目标：综合指数不低于90，保住优生，努力提高中等生人多。 3、综合素质目标：着力加大培养学生的观察能力、速算能力，解决问题的能力、质疑能力以及动手操作能力，优化已有领袖，不断发展壮大领袖队伍。 4、培优、促中、帮困目标：优秀：90%，除学困生外100%及格。中间一部分学生力求加入优秀行列。具体分类： 培优：陈杰 邓梦茹 屈代婧雯 王森林 张定柯 张继伟 钟羽涵 祝臻逸 黄佳睿 王一帆 唐家齐 张浩 张世豪 黄鑫友（向95分进军） 促中：王梦珂 陈赛男 陈鑫卓 杜欣怡 任钧贤 王雪松 周乾程 章鳞浩 黄祥祥（向90分奋斗） 帮困：童家华 王泽佳（必须及格） 四、具体措施： 1、课前做好充分的教学准备。认真领会“三学”教学模式的实质，每节课前认真研读教材教参，把握准教学的重难点，找准知识的生长点，根据本班学生的现状，精心备教案/备好学生，做到每节课都能够胸有成竹。 2、在课堂教学中，做到面向全体。坚持小组化合作探究的学习方式，坚持采取“三学”的教学模式，细心关注学生的学习状态，对各小组的学习状态变化要及时进行评价，耐心倾听学生的发言，提高自己驾驭课堂的能力及课堂的应变能力。教学中多让学生展示讲解，让学生在合作交流的气氛中提出问题，交流方法、解决问题，鼓励学生采取不同的方法解决数学问题。加强数学实践活动，提升学生的学习能力，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。同时，注意将课本中的数学知识延伸向课外和实际生活中，让学生在学习中丰富知识，发展能力，培养思维，从而提高学习质量。 3、进行有效的课堂检测，通过课堂练习的反馈达到当天知识当天清的目的。设计具有针对性、综合性的作业，作业做到少而精，杜绝题海战术。对不同的学生进行分类要求，使班上所有学生都能练有所获。严格要求书写质量，保证作业的工整率达到95%，保证三分之二的学生当堂作业当堂清。 4、加大培优转差的力度，尤其是要加强对临优临及生的关注。关注他们的学习状态，对不同学生采取不同的辅导措施，尤其是对临优临及的一批学生更要多一份关心和耐心。加强小组互帮互助学习，采用师徒结对的方法，充分发挥小帮手、小老师的作用，分散老师逐一跟盯督的工作量。严把单元检测关，特别关注临界学生,着重帮助他们分析得失原因,及时查漏补缺，确保达到终结性考试的标高。 5、教师本身要加强业务学习。学习新课程标准理念，进一步探究“三学”课堂教学模式，学习教育名著，观看名师课堂教学实录，积极参加教学教研活动，多与同行交流自己的教学疑惑，多向往届二年级教师请教好的教学方法，在学习他人的同时反思自己的实际教学，多做自我分析总结，不断改进自己的教学方法，提高自身的业务素质。 五、教学进度： 2014年秋季（二）年级（数学）学科教学进度表 时间 日期 教学具体内容 课 时 备注 第1周 9.1—9.5 长度单位 4 　 第2周 9.8—9.12 说明：第2周的9.8为中秋节，放假，只有4天上课时间 第3周