同底数幂的除法教学设计.docxVIP

8 6 106 8 6 10 6 10 16 16 8 16 8 8 16 3 5 5 7 3 6 16 8 5 3 7 5 6 3 《同底数幂的除法》教学设计 设计者单位：绥中县小庄子中学 一、设计思路 姓名：郭静 同底数幂的除法是学习整式除法的基础，因此教科书在第一节中首先介绍同底数幂 的除法性质。教学中以探究引导为主，让大多数学生正确掌握知识，并能运用所学知识 解决简单问题。本课设计为一课时。 二、教材分析 同底数幂的除法是人教版初中数学八年级（上）第十五章整式的乘除与因式分解第三 节的内容。在此之前，学生已经学习了同底数幂乘法，具备了幂的运算的方法，为本课打 下了基础，而本课内容又是学习整式除法的基础。 教学目标 ： 知识与技能目标：掌握同底数幂的除法的运算法则及其应用． 过程与方法目标：经历探索同底数幂的除法的运算法则的过程，会进行同底数幂的 除法运算。理解同底数幂的除法的运算算理，发展有条理的思考及表达能力。 情感态度与价值观目标：经历探索同底数幂的除法运算法则的过程，获得成功的体 验，积累丰富的数学经验。渗透数学公式的简洁美与和谐美。 教学重点：准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算。 教学难点：根据乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法则。 三、教学策略 教法分析：运用多种教学方法，展现获取知识和方法的思维过程，既有老师的讲解， 又有学生动手探索、师