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第二讲 四年级语文基础讲义与阅读 如何阅读写景的文章和观察与发现（1.2 单元） 一、学习目标 学习写景文章的阅读方法，进一步掌握其写作特点及其表达方式。 复习第二单元课文的重点语段，了解其叙述顺序和作者的观察方法。 进一步培养认真观察，细心发现的良好习惯。 二、基础知识训练 （一）给带点的字选择正确的读音。 空隙（kōnɡ kònɡ） 匀称（chèn chēn） 召开（zhào zhāo） 重叠（chónɡ chón） 扒土（pā bā） 中弹（zhōnɡ zhònɡ） （二）选字组词。 择 译 泽 绎 选 优 翻 沼 恩 络 不绝 噪  燥  澡  操 音 干 体 洗 盆 掩  淹  俺 护 没 着 们 。 （三）用“\”删去加点字的错误读音。 一模（mú mó）一样  薄雾（bó báo） 堪称（chēnɡ chènɡ）第一 灿烂（chàn càn） 风号（háo hào）浪涌 不可计数（shǔ shù） 似的（shì sì） （四）理解句中加粗词语的意思。 霎时（chà 反差（chā shà） chà） A．没有变质的食物；B．没有枯萎；C．不含杂类气体；D．稀罕。 1、我在花市买了一束新鲜的玫瑰。 （ ） 名信超市运来了一批新鲜的水果。 （ ） 清晨，我们推开窗户，呼吸新鲜空气。 （ ） 数码相机已经不算什么新鲜东西啦！ （五）按要求改写句子。 1、夜空中的星星一闪一闪的。 改为比喻句： 改为拟人句： 2、魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。 改为“把”字句： 改为“被”字句： （六）把下列诗句补充完整。 红豆生南国， 。 春种一粒粟， 。 ，西出阳关无故人。 独在异乡为异客， 。 ，天下谁人不识君？ 三、阅读训练 金钥匙： 1、为什么要细心观察？ 细心观察可以让我们发现世界万物是多么的奇妙。 细心观察可以培养观察能力，提高感觉触觉敏锐度。 把观察所得积累起来，就成为了我们丰富的写作素材。 2、怎样观察？ （1）注意观察的顺序。 ①按事物的生长发展顺序来观察；②按空间地点变化的顺序来观察。 （2）选择不同的角度。 （3）作观察记录，日记式或周记式。 【课文链接】 阅读短文，回答问题。 1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 这句诗表现了作者苏轼对庐山的观察采用了多角度观察法：包括（ ）看、 （ ）看、（ ）看、（ ）看，看（ ）处、看（ ）处。 2、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的 嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看 着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留 一 点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （1）找出文中表示颜色的词语写在下面。 ） 写出下列词语的近义词。 均匀——（ ） 填一填。  拂过——（ ）  空隙——（ 这段话选自课文 ，主要写爬山虎的 ， 从 【课外延伸】 （一）  和  两个方面来写。 蚂蚁的壮举 一位旅行家在南美洲草原上，目睹了这样一个令人惊心动魄的场面： 夏日正午，一片临河的草丛突然起火。呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈， 向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退,它 们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出乎意料的场面出现了， 只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外 层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河 水把“蚁球”冲向岸边，大多数的蚂蚁绝处逢生。 小蚂蚁在遭受毁灭性打击时的这种壮举，给了我们怎样的启示呢？ 1、辨字组词。 魄（ ） 魂（ ） 逼（ ） 副（ ） 劈（ ） 臂（ ） 文中出乎意料的情况是什么？ 为什么蚂蚁能绝处逢生？ 读了故事你有什么启示？ （二） 星期天下午，我在邻居的花圃里，观察了一盆樱桃椒。这盆樱桃椒长得十 分茂盛！远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着红宝石，真是惹人喜爱。 走近细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四周 撑开着，犹如一把绿色的小伞。有些枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上；有 的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发 光。在绿叶丛中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣 跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋季节，这红色的果实，形如樱桃，所以他们 叫它樱桃椒。” 看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，樱桃椒，你真美啊！” 给短文加个恰当的题目。 走近细看时，是从樱桃椒的 、 、 、花、果实等方 面进行 观察的。它们的特点分别是 、 、 、 。 远看樱桃椒是什么样子的？ 作者有什么感受？ 四、巩固与提高 找