二年级下册品德教案把我的进步告诉你鲁人版.docxVIP

把我的进步告诉你教学设计 学生课前探究活动： 1、课前搜集自己成长过程中的各种资料，如：照片、自己以前穿过的衣服及用过的一些东西。 2、找找自己在学习、生活方面的进步，并准备好与之相关的材料，如：书法、绘画作品等。 3、通过询问家长或熟悉了解自己的人等方式，了解自己小时候的故事。 4、观察自己一个星期的学习与生活，看看自己都得到了哪些人的关爱与帮助。 活动目标 1、培养学生自信、诚实、求上进、积极主动的生活态度。 2、发展学生多渠道搜集资料、处理资料的能力。 3、培养学生的表达能力和表现能力。 4、能够知道并说出自己有哪些进步，知道自己的健康成长与别人的关爱是分不开的,学会感恩。 活动重难点分析 活动重点：让学生发现自己的成长变化，了解自己在成长过程中取得的进步。 活动难点：如何鼓励学生大胆、自信地说出自己的进步。 教师课堂教学设计 一、游戏导入。（激发学生兴趣，引导学生发现一个人由小到大的变化。） 1、玩“猜猜他是谁”的游戏。出示本班一位同学小时候的照片，让学生猜猜他是谁。 2、让学生对照照片观察这个同学有什么变化。 师：同学们对照照片，看看他哪些地方与小时候不一样了？ 二、小小资料袋。（培养学生的表达能力，让学生在交流中深切地感受到自己和小伙伴们在慢慢长大。） 让学生互相交流课前搜集的自己小时候穿过的衣服、鞋子，戴过的帽子，玩过的玩具等，对照这些东西，觉察到自己从小到大的变化。 1、小组内交流，推选出本小组代表。 2、全班交流，教师适当引导。 三、童年趣事。（回顾成长的乐趣） 师生互相说说自己的童年趣事，回顾自己成长过程中的乐趣。 1、教师说自己的童年趣事《摘酸枣》。 2、学生说自己的童年趣事。 师：你们有过什么样的童年趣事呢？谁能说给同学们听一听？（教师根据学生的故事内容进行引导点评）。 四、我进步我快乐。（培养学生的自信，鼓励学生敢于表现自己。） 让学生说说自己都有哪些进步，这些进步给自己带来了什么。使学生认识到自己的进步，以增强学生的自信心。 师：看来，每个人小时候都做过一些“傻事”，这样的事情，我们现在还会不会做？为什么？（引导学生说出进步了，教师板书：我们在不断进步）。 1、小组内交流。（教师深入小组，了解交流情况）。 2、全班交流。教师适当引导。（教师根据学生的回答，相机板书：学习进步、会帮助别人等）。 3、让学生说一说看到自己的进步，心里有什么感觉？（让学生体会进步的快乐，教师板书：快乐） 五、你的进步我知道。（让学生知道欣赏他人） 让学生互相说一说周围小伙伴都有哪些进步，去欣赏别人的长处。 1、全班交流，教师适当引导评价。 2、采访活动。教师扮记者采访发言同学。 六、快乐传递。（让学生知道自己的成长与进步会给爱自己的人带来快乐。） 通过故事《妈妈笑了》引入本环节，让学生说说自己的进步给哪些人带来了快乐，看到给别人带来的快乐，自己有什么感觉。 1、学生读故事《妈妈笑了》。 2、小组内交流。 3、全班交流。教师适当引导。 七、感恩的心。（让学生知道自己的成长进步离不开别人的关爱与帮助，应该对爱自己、帮自己的人心怀感恩。） 让学生说说自己进步的取得得到了哪些人的帮助，自己应该如何对待这些帮助过你的人。 1、全班交流。 根据学生回答，教师相机引导学生说一说：如果帮助过你的人就在面前，你会对他说什么？你会为他做什么？ 2、教师总结：知道感恩，学会关心别人、爱别人，没有什么进步比这些更令人感到高兴了。（教师板书：感恩） 3、读一首小诗：《爱心》升华学生情感。 课外延伸活动： 1、建立自己的成长档案，将自己的成长故事记录下来。 2、每天为自己的家人或朋友做一件力所能及的事。（关注自己的成长，把对别人的感恩之心化成生活中具体的行动。） 板书设计： 把我的进步告诉你 把我的进步告诉你 我长大了 我进步了 我很快乐 学生活动设计： 活动一、资料袋展示： 学生小组内展示自己课前搜集的衣物用品等资料，通过这些来认识到自己身体的成长与变化。 活动二、说说自己的童年趣事。 学生间相互交流自己的童年趣事，回顾成长的快乐。 活动三、我进步了。 学生先在小组内交流自己在学习、生活等方面取得的进步，然后进行全班交流。 活动四、你的进步我知道。 学生进行全班交流，说说自己周围的同学都取得了哪些进步。 活动五、快乐传递。 学生根据自己日常生活进行交流。 活动六：感恩的心。 学生交流自己在成长过程中受到过哪些人的呵护与帮助。 说说你想对这些人怎样表达自己的感恩之情。 读小诗《爱心》。 课堂评价： 本课主要采用教师语言评价，对发言特别精彩的同学给予“小红花”奖励。生生互评作为辅助性评价。