数学活动-长和短.docVIP

教学活动设计与活动反思 首席备课人：费爱华 执教班级：小 班 执教时间：第 周 2014年 10 月 日 第一节 教学内容 数学活动：长和短 教学反思 目标 通过比较，感知物体长短量的差异。 能从三个长短不同的物体中，找出最长的、最短的，感知长期的相对性。 感知生活中物体的长短不同。 准备 长颈鹿、小松鼠玩具各1个。 2条颜色、图案一样，长短明显不同的围巾。 各组一个学具筐，筐内放置长短不同的纸条、项链、彩笔、绳子若干。 4、幼儿用书教学挂图。 过程 一、出示长短不同的两条围巾，引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。 1、教师：小花猫织了两条漂亮的围巾（两条颜色、图案一样，长短明显不同的围巾）。瞧，它们一样吗？哪里不一样？（教师用手臂的动作比出两条围巾的长短，提示幼儿观察长短。） 2、我们把两条围巾送到小熊百货店里去吧！瞧，长颈鹿和小松鼠一对好朋友来买围巾了。长颈鹿的脖子是什么样（长长的）？它应该买哪条围巾（长围巾）？小松鼠的脖子是什么样的（短短的）？它应该买哪条围巾（短围巾）？长颈鹿和小松鼠都买到了合适的围巾，真开心呀！ 二、游戏：“说长短”，引导幼儿关注生活中物体的长短，并用语言表达。 教师：刚才，大家发现了长颈鹿的脖子长，小松鼠的脖子短。其实，生活中许多东西都是有长有短。现在老师说谁的XX长，小朋友说出相对的谁的XX短。 师：大象的鼻子长，