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回归大学精神 　　 大学是研究和传授科学知识的殿堂，是教育和培养具有独立、 自由、冒险精神的新人成长的世界，是个体之间富有生命的交 往，是学术勃发的世界。这些大学的理想就意味着大学是一特 殊的学校，其理想要靠每一位教师和学生来实践，大学的组织 形式是次要的。 　　一、作为特殊学校的大学—精神转变的必要性 　　（一）现代大学缺乏批判性思维 　　 大学里的学生不仅要学习知识，而且还要从教师的教诲中学 习研究事物的态度，培养影响其一生的科学思维方式，具有自 我负责的观念，并带着批判精神从事学习。大学教师以传播科 学真理为己任，不在是经院式的灌输方式，有研究和教学的自 由。大学的生命在于教师传授新颖的、符合自身境遇的思想唤 起学生的自我意识。当代大学中，大部分的老师、学生都无法 达到陈寅格先生所说的独立之精神，自由之思想的境界。 　　（二）现代大学缺少充满想象力的知识探索 　　 大学存在的理由是，它使教师和学生融为一体，对学术进行 充满想象力的探索，从而在知识和追求生命的热情之间架起桥 梁。①大学确实应该传授知识，但它只有以充满想象力的方 式传授时才会对社会起应起的作用。如果大学不能发挥这种作 用，便失去了存在的价值与意义。因为充满想象力的探索会产 生令人兴奋的环境氛围，知识也就有了各种可能性，也就不再 是记忆的负担，充满活力，像诗人一样激发我们的梦想，像设 计师一样为我们制定目标。如果大学教师还是依照“满堂灌” 的教育方式，那么教出来的是一批批的精神附庸，而非精神贵 族。 　　二、重塑大学理念—自由与责任 　　 大学理念是研究大学在自身发展和社会发展中的角色定位问 题，涉及大学的性质与目的，反映人们对大学的追求。大学是 学术机构，其所从事的活动通常受观念或者精神的推动，这种 观念或者精神就是大学理念即大学精神。 　　（一）学术自由大学生命的真谛 　　 大学生有学习的自由，不能将他们束缚在一系列的学校规章 制度下，在这种环境下成长起来的人必然在思维方式上模棱两 可、缺乏判断力，是精神生活、创造和研究的中结之日。大学 应始终贯穿这样一种大学理念：大学生是独立自主、把握自己 命运的人，学生的选择是以每个人对自己负责的行动和前提， 他所负的责任也包括了到头来一无所成、一无所有的冒险。在 学校里让学生在精神上做这样的选择是最严肃的事情。通过教 育使具有天资的人自己选择决定成为什么样的人以及把握安身 立命之根。 　　 大学里的教授不应固定死板的教学模式进行教学，要以研究 成果为教学内容，因为研究与教学并重是大学的首要原则。最 好的研究者才是最优良的教师，只有这样的教师才能带领学生 接触珍重的求知过程。最好的教师在课堂上传授的知识和练习 有一定的难度，让学会追不上，但又感觉到其中的吸引力，因 而加倍努力迎头赶上。一所真正的大学允许学术争鸣，而不是 以某一位大师的思想为准绳，学校的成员来自不同的阶层，聚 集在这学术殿堂，但每一个人在本质上是独立的，团结他们的 唯一力量是自由。 　　（二）学术责任是大学存在的意义 　　1.对学生的责任 　　 学生是教育的对象，大学是培养高级人才的地方，因此大学 应该为生活在其中的学生的发展负起真正的责任，一方面掌握 一定的专业知识作为科学的基础，另一方面就是需要一种非专 业的基础教育：研究的态度和做学问的方法。因此，最佳的专 业教育并非教授一套固定的知识就够了，而是要训练发展一套 科学思想的构架。 　　2.对社会的责任 　　 当今世界的不合理现象不能通过重大的政治行为来消除，因 为社会的改善的先决条件是每个人受教育并进行自我教育，大 学的责任是唤醒人的潜在本质，做一个正直的人，进而成为一 名正直的公民。大学需要为社会培养一些将自己的研究成果推 广于社会的人才，在主动适应社会需要的同时能以批判的精神 、反省的能力引导社会健康有序的发展。 　　3.对道德责任 　　 人有许多智慧，在诸多智慧之上的是道德的智慧；人类的发 展，犹如在大海中航行，需要有正确的航向，这是需要理智与 道德的引导的。大学就肩负着这道德的责任。大学应该作为道 德的使者和社会的良心，成为一种维新向上的力量，促进人类 的不断进。通过追求真善美、抨击假恶丑，改造社会的精神面 貌，使人类具有一种反省能力，一种批判精神。② 　　三、精神贵族—大学的灵魂 　　（一）精神贵族的特点 　　 精神贵族是从各个阶层中产生的，其本质特征是品德高尚、 个人精神的永不衰竭和才华横溢，因此精神贵族是少数人。他 们是大学的灵魂，大学的观念应指向这些人。大学教育的目的 是从意志力极强而且具备足够条件的人中接受教育。他们具有 追求真理的意愿、对精神世界孜孜不倦的追求和准备为之而接 受任何牺牲的精神。他们不同于一般的学生，因为精神贵族能