二年级下美术说课稿大家来运动浙美版.docVIP

《大家来运动》说课 美术教育是一个学科教育,它具有教育功能，通过美术学科教育引起学生身心的种种良性的变化 “美术”就是“美的艺术”或“美的技术”。美术是在技术的基础上追求“美观”的综合。而美术课就是一门技术性很强的美育课。既然美术课的技术性很强，那么，在实际的美术课堂上，应该如何培养学生的技能、如何把美术本体与教育功能有效的结合 ，是值的我们好好学习的。 新教材和老教材相比在绘画技法要求上降低了很大的难度，而《大家来运动》这课如果不能撑握一些基本的绘画技法是无法完成本课的目标，也无法呈现出一堂好课。那么如何在最短的时间内让学生能掌握一定的绘画技能，教师如何在课堂中创设生活情境，让学生体会和观察人在运动时的动态规律，使学生在感受生活乐趣之中，学会画生动的人物动态呢？接下来我围绕本课的教学目标与教学重点和难点来说一说： 《大家来运动》这是小学第四册第十八课的内容. 艺术源于生活.从小培养学生热爱劳动、热爱生活的美好情感。 本课旨在通过“运动”这个题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动，从而认识到运动的美、健康的美，意识到运动的重要。同时在学习过程中发展观察、感知、形象思维能力，培养探索、创新精神，在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力，促进个性发展。 《大家来运动》本课教学目标 1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。 　　2.初步学习表现人物的动态。 3.通过对人物动态的描绘，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。 　　重点：欣赏、感知、探索、理解运动场上及生活中人的运动动态，让学生意识到运动的美及健康的重要。 难点：对运动中人物动态的表现。 教学过程： 用游戏导入，用音乐激趣，感受运动带来的快乐。 用音乐与游戏来调动学生的绘画积极性，让学生有学的欲望，变被动为主动。在游戏中体会运动的快乐。 如何让学生在最短的时间中快乐的接受运动中人物的绘画技法，同时培养学生热爱运动，热爱生活的美术好情感。 用图片刺激学生的感官，脑海中形成各种不同运动中人物的姿势。引导学生欣赏比较、自主探索、发现运动中的人物有什么特征 借用小木头人来帮助学生进一步理解运动中的人物的特征。图片只是一个初步的印象，用小木人来总结能帮助学生进一步了解运动中人物在运动时身体哪些部位是有变化的。 让学生通过简单练习初步撑握绘画技法。 通过前面两步其实学生绘画欲望己经开始蠢蠢欲动了，这时再让学生自己参与游戏和作简单的绘画，恰好提高学生的自信心，感受到画运动中的人并没有想象中的难。 而比一开始就让学生自己试着画运动中的人效果要好些。 在做简短评价时解决学生很容易犯的错误：同一种运动中人物的动态是有很多种的，老师只是呈现了一个瞬间，再次借用小木人来加以说明，学生就很容易接受。 用猜猜看的添加游戏完成本课的提示。绘画运动中的人物时应画出运动器具的要求。让学生明白绘画运动器具的重要性。并且教学生如何把前面简笔画的人物，过渡到穿上衣服具体的人物的画法。 通过以上四个环节解决了本课的重点、难点，让学生在最短的时间内撑握了运动中人物绘画技法。 三、展示、评价、延伸 1、用特别的报名方式激发学生的创作欲望：用绘画的形式来报名自己想参加的运动项目，最后剪好贴到黑板的报名表上。 2、组织引导评价：从人物的动态、衣服的色彩否有创意、人物的大小比例等方面评价。 3、通过身边的例子，生病和健康的两个孩子来对比，进一步让学生明白运动的重要性，从而培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。用公园的雕塑作品，让学生感受到运动中的人是美丽的。让学生意识到运动的美及健康的重要。