山东美术版品德与生活二年级上册15你好小雪花教案设计.docxVIP

15 你好，小雪花 活动目标： 1、情感与态度 培养学生亲近自然，喜欢冬天，喜欢在冬天的大自然中活动，喜欢探究冬天里的自然现象的情感，感受冬天的美丽与可爱。 2、行为与习惯 初步培养学生有好奇心，喜欢提问，善于观察、思考、探究等行为习惯。 3、知识与技能 了解冬天的天气特征，知道下雪是冬天特有的一种自然现象，能用观察、询问等方法了解雪花的特点及其作用。 4、过程与方法 经历探究小雪花的过程，学习用阅读、调查、观察、询问等方法收集资料。 活动准备 教师准备：多媒体课件、雪花剪纸等。 学生准备： 1、课前搜集有关雪的资料，走访从事不同职业的人们，了解对雪花的看法。 2、剪刀、白纸、彩笔等。 活动时间 1课时 活动过程： 1、激趣导入 谈话激趣：冬天是一个美丽的季节，冬姑娘给我们带来了许多礼物，等着同学们去寻找、去发现呢。 二、活动探究 1、观看雪景录像或回顾下雪情景，引起学生对雪花探究的欲望。 2、认识雪花。 （1）观看雪花投影图。 （2）小组讨论交流。教师指导学生根据自己的观察多角度地交流自己的发现，如雪花的形状、颜色、大小等。 （3）学生运用课前查阅的资料介绍雪花的形状。 （4）全班交流，各小组代表发言。 （5）读唱儿歌。 小雪花 小雪花，六个瓣， 飘呀飘呀落地面， 东山坡，一片白， 西山坡，白一片， 放在手心看一看， 变成水珠一串串。 （6）学生质疑，师生互动。如雪花是怎样形成的，夏天为什么不下雪等。教师对活动主动、提出有价值问题的学生及时鼓励。 3、研究雪花。 （1）小组讨论：说一说雪花是怎样形成的，你是怎样知道的？ （2）全班交流。 （3）指导学生读“知识卡”，进一步了解雪花的形成。 三、辨论平台。 1、引入辩论。 教师谈话：课前，同学们询问了不同职业的人们对雪的评价，也查阅了不少资料。那么，小雪花到底是不是我们的好朋友呢？下面就请同学们根据自己了解到的情况，分小组来举行一场辩论会。各小组先讨论确定谁是正方，谁是反方，再在全班展示，看哪个小组问题设计得合理，辩论得出色。 2、开展辩论。 （1）由学生选出的两名同学和教师一起做裁判。 （2）正方、反方针对以上问题进行辩论。 （3）师生共同小结，评价雪给人们生活带来的利与弊，并特别强调下雪时在路上行走要注意安全。 3、放飞想象。 鼓励学生奇思妙想：怎样才能让美丽可爱的小雪花发挥它的最大作用，多为人类做好事？ 四：总结收获 1、学生畅谈：这节课有哪些收获？ 2、小结。 五、评价拓展。 1、自我评价：对自己在“观察得仔细”、“发现得多”方面表现满意的，就在项目旁边画出或帖上自己喜欢的雪花。 2、做一张有关雪花的卡片。（形式不限，可以写，也可以画。）