例4分数除法解决问题（一）.ppt

展示时的要求： 1.老师讲课时，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。用心听讲。 2.别人发言时，边听边思考，不随意打断别人的话。 3.认真倾听，及时回答问题。 活学活用： 课本39页第2题。(做在课堂检测本上） （二）分析与解答： 1.例4中的关键句是哪一句， 你是怎样理解这句话的？ 2.用画线段图的方法来表示题目的意思。 3.根据线段图列出数量关系式。 4.列方程解答。 5.你能用算术方法解答吗？ 要求：认真思考，比一比谁倾听的最认真。 （二）分析与解答： 1.例4中的关键句是哪一句， 你是怎样理解这句话的？ 2.用画线段图的方法来表示题目的意思。 3.根据线段图列出数量关系式。 4.列方程解答。 5.你能用算术方法解答吗？ 要求：认真思考，比一比谁倾听的最认真。 展示时的要求： 1.老师讲课时，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。用心听讲。 2.别人发言时，边听边思考，不随意打断别人的话。 3.认真倾听，及时回答问题。 知识链接: 说出单位“1”，列出数量关系式。 1.桃树的棵树是梨树的 2.黄河的长度大约相当于长江的 3.一本书，已经读了 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 六年级备课组 分数除法解决问题(一） 学习目标： 1.学会用线段图表示题中数量关系. 2.学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。 （一）阅读与理解： 1.认真看37页例4，思考并画出有用的信息； 2.将阅读与理解补充完整。 要求：自学2分钟后，进行班内展示，比一比谁的声音最洪亮。 （二）分析与解答： 1.例4中的关键句是哪一句， 你是怎样理解这句话的？ 2.用画线段图的方法来表示题目的意思。 3.根据线段图列出数量关系式。 4.列方程解答。 5.你能用算术方法解答吗？ 要求：认真思考，比一比谁倾听的最认真。 展示时的要求： 1.老师讲课时，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。用心听讲。 2.别人发言时，边听边思考，不随意打断别人的话。 3.认真倾听，及时回答问题。 展示时的要求： 1.老师讲课时，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。用心听讲。 2.别人发言时，边听边思考，不随意打断别人的话。 3.认真倾听，及时回答问题。 活学活用： 课本39页第2题。(做在课堂检测本上） （二）分析与解答： 1.例4中的关键句是哪一句， 你是怎样理解这句话的？ 2.用画线段图的方法来表示题目的意思。 3.根据线段图列出数量关系式。 4.列方程解答。 5.你能用算术方法解答吗？ 要求：认真思考，比一比谁倾听的最认真。 （二）分析与解答： 1.例4中的关键句是哪一句， 你是怎样理解这句话的？ 2.用画线段图的方法来表示题目的意思。 3.根据线段图列出数量关系式。 4.列方程解答。 5.你能用算术方法解答吗？ 要求：认真思考，比一比谁倾听的最认真。 展示时的要求： 1.老师讲课时，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。用心听讲。 2.别人发言时，边听边思考，不随意打断别人的话。 3.认真倾听，及时回答问题。 （三） 回顾与反思： 1.想一想你用哪种方法进行检验？ 2.通过对例4的学习，说说你的体会。 基础练习： 课本39页第1，3题。(做在课堂检测本上） 活学活用： 课本39页第2题。(做在课堂检测本上） 展示时的要求： 1.老师讲课时，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。用心听讲。 2.别人发言时，边听边思考，不随意打断别人的话。 3.认真倾听，及时回答问题。 活学活用： 课本39页第2题。(做在课堂检测本上） （二）分析与解答： 1.例4中的关键句是哪一句， 你是怎样理解这句话的？ 2.用画线段图的方法来表示题目的意思。 3.根据线段图列出数量关系式。 4.列方程解答。 5.你能用算术方法解答吗？ 要求：认真思考，比一比谁倾听的最认真。 （二）分析与解答： 1.例4中的关键句是哪一句， 你是怎样理解这句话的？ 2.用画线段图的方法来表示题目的意思。 3.根据线段图列出数量关系式。 4.列方程解答。 5.你能用算术方法解答吗？ 要求：认真思考，比一比谁倾听的最认真。 展示时的要求： 1.老师讲课时，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。用