二年级下品德教案美好的家园浙教版.docVIP

3、美好的家园 第一课时 教材分析： 本课包括“美好的家园什么样”、“保护家园”和“心中的家园” 三部分。课文一开始就通过两副环境反差巨大的画来引导学生进行移 情体验，引发学生对生态环境的思考。从而引发学生思考，指导他们 展开“美好的家园要有哪些条件”在“加油站”里，学生将学习制定 环保公约的办法，并指导学生通过讨论一致通过约定。“回音壁”可 以让学生说说学习后的感受，深化对生存环境的认识。“游戏场”让 学生在一些趣味活动中，提高对环保参与的热情。“展示台”，可由学 生自由组合成小组，讨论评奖标准并评判自己设计的“心中的家园”， 配上图文介绍，向大家介绍并布展评比。 教学目标： 1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各 种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好处，才能和谐快乐。 2、通过对资料的分析研究，认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。 3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态和用自己的行动美化家园的具体方法，激发儿童美化家园的创造力。 教学重、难点： 1、 认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的。 2、 培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态具体方法。 教学准备： （教师）多媒体课件、 （学生）调查周围的环境情况并进行教学前测（调查表附后）、 准备骰子（同桌一颗）、画笔和画纸 教学过程： 一、揭示课题 今天我们来学习《美好的家园》，学生齐读课题两遍。 二、出示学习目标 1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各 种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好处，才能和谐快乐。 2、通过对资料的分析研究，认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。 3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态和用自己的行动美化家园的具体方法，激发儿童美化家园的创造力。 目标已经明确，大家有没有信心完成？ 三、第一次“先学后教” （一）先学 出示自学指导一 请同学们读课文第46页，思考： 直观感受，明确意义。 出示一幅大自然和谐相处的画面。 （1） 你看到了什么样的景象？ （2） 如果你生活在这样的环境中感觉怎么样？你会怎样介绍自己的家？ （二）后教 指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。） 1、 可是，环境发生了变化！[出示小鸟图] （1） 环境发生了什么样的变化？ （2） 如果你是这只无家可归的小鸟，你会说些什么？ 四、第二次“先学后教” 接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。 （一）先学 出示自学指导二 请同学们读课文第47页，思考： 在我们生活的地球上，许多地方都遭遇了这样可怕的事情。 （1） 播放环境遭受污染的影片或对比幻灯片。 （2） 看到这些，你想说些什么？ （3） 在我们的周围有这样的环境污染吗？ （二）后教 指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。） 1、 生活中的污染主要有哪些？ （噪声、废水、废气、森林……） 五、作业： 你了解到我们身边有哪些破坏美好家园的行为吗？ 教学反思： 第二课时 教学过程： 一、揭示课题 今天我们来学习《美好的家园》，学生齐读课题两遍。 二、出示学习目标 1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各 种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好处，才能和谐快乐。 2、通过对资料的分析研究，认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。 3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态和用自己的行动美化家园的具体方法，激发儿童美化家园的创造力。 目标已经明确，大家有没有信心完成？ 三、第一次“先学后教” （一）先学 出示自学指导一 请同学们读课文第48页，思考： 你觉得我们的生活环境有什么需要改善的地方？ （二）后教 指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。） 交流心目中的“美好的家园”。 四、第二次“先学后教” 接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。 （一）先学 出示自学指导二 请同学们读课文第49页，思考： 画画“心中的家园” （二）后教 指