《平行四边形面积》导学案.docVIP

在自主探究中发展 在合作创新中提升 眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单 _五年级数学组研制 校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！ 审定人__卢明侠_ 《平行四边形面积》导学案 班级： 姓名： 组名： 学习 目标 1、通过操作活动，让学生经历推导平行四边形面积公式的过程。 2、能运用平行四边形的面积公式计算相关图形的面积，并能解决一些实际问题。 3、发展学生的空间观念，培养学生的分析、综合，抽象、概括和运用转化的方法解 决实际问题的能力。 学习重难点 教学重难点：理解平行四边形面积公式的推导和转化思想 方法 指导 1、引导法 2、小组合作法3、练习法 流程 具体内容 一 温故 知新 自主 学习 复习导入 　1、谁来说一说长方形、正方形面积是怎样计算的？ 　2、怎样画一个平行四边形的高？全体同学做出下面平行四边形的高，并说明画法。 二 小组 合作 交流 探讨 问题一： 我们可以把平行四边形转化成哪个我们学过的图形来计算它的面积呢？怎样剪拼图形？ 问题二：观察拼成的长方形与原来的平行四边形有什么关系？怎样求平行四边形的面 积？ 问题三：根据这些关系，你认为平行四边形的面积计算