《做个小设计师》教学设计张露月.docVIP

PAGE PAGE 3 中国教育学会十二五教育科研规划重点课题“小学品德与生活、品德与社会学生学业评价有效性研究”论文评选 《做个小设计师》教学设计 张露月 重庆市江津区向阳小学 论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：思品 一、指导思想与理论依据 品德与社会课程突出了“以儿童的生活为基础”的课程理念，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需要。心理学强调儿童的认知与情感是在实践中不断更新与发展的，品德与社会课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。《做个小设计师》是学生刚刚学习识图、画图技能的开始，突出了生活性和活动性。 教学过程中采用由近及远，由浅入深，由知识点的获取到多方能力的培养的方法，使学生的识图、画图技能以学校生活为背景逐渐展开，在画校园的过程中培养学生热爱学校，热爱同学的情感。课堂上，教师从儿童的视角出发，引导学生积极、深度地参与课堂，结合教学目标，尊重学生的选择，使学生在 “合作”“探究”“体验”中获得技能，培养情感。 二、教学背景分析 教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考。 《做个小设计师》是三年级《品德与社会》下册第一单元《让校园更美丽》主题二“学画平面图”中的一个活动。是在第一课时学会辨方向