《分数的大小》导学案.docVIP

第五单元 《分数的意义》 《分数的大小》导学案 班级： 姓名： 学习目标： 会正确比较两个分母不相同分数的大小。 学习内容： 1、复习： 比一比： EQ \F(1,4) ○ EQ \F(1,9) EQ \F(1,2) ○ EQ \F(1,10) EQ \F(2,5) ○ EQ \F(4,5) EQ \F(1,8) ○ EQ \F(7,8) EQ \F(4,4) ○ 1 一、自主学习。 （教材83页主题图）。 （1）、找出图中的数学信息，读一读。 （2）、结合主题图，思考：操场和宿舍楼谁的面积大？ 二、合作学习。 （一）、小组交流： 任务： EQ \F(2,7) ○ EQ \F(1,6) ？ 要求：（1）、各组员尝试填空 EQ \F(2,7) ○ EQ \F(1,6) 。 （2）、组内交流 EQ \F(2,7) ○ EQ \F(1,6) 比较的方法。 （3）、组内讨论：分母不相同的分数的比较方法。 、同桌交流： 任务：用通分的方法比较宿舍楼和教学楼谁的占地面积大？。 要求：（1）、尝试用通分的方法比较宿舍楼和教学楼谁的占地面积大。 （2）、同桌之间说一说自己通分的过程。 三、当堂训练。 四、当堂测评： 自我评价： 五年级学生自我评