对探究实验“光对鼠妇生活的影响”改造的思考.docVIP

对探究实验“光对鼠妇生活的影响”改造的思考 探究“光对鼠妇生活的影响”是人教社按照新课程标准编写的实验教材中的第一个完整的探究活动，充分体现了义务教育阶段的生物课程理念是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要,提高生物科学素养，倡导探究性学习的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》的教育教学理念。但本探究实验只进行了光对鼠妇生活的影响进行了探究，实际上鼠妇的生活还受到土壤的湿度和温度等其他因素的影响,教材对于这些因素的影响安排在“进一步探究”中进行，考虑到学生的际情况，我对该探究实验进行的改进，将土壤的湿度和温度等因素对鼠妇生活的影响融合到“光对鼠妇生活的影响”的探究中，把探究实验改为“什么因素对鼠妇的生活有影响？” 当前学生对学习的热情较高，特别是对于像生物这样有动手操作的，学术性较强的学科，学习热情更高，他们喜欢在做中学、在学中做。因此相当一部分同学可能会在做完“光对鼠妇生活的影响”的探究实验后会进一步去探究土壤的湿度和温度等其他因素对鼠妇生活的影响。但作为初一学生，是第一次接触这种全新的学习方式——探究学习，即使是在做过一次探究实验后，可能在后来的探究操作过程中会遇到种种意想不到的困难和疑惑，或者对事物的考虑不是十分周全，需要得到更多的帮助和指导，如果能在教师的指导下开展探究操作，收获将更大。所以，如果将土壤的湿度和温度等因素对鼠妇生活的影响融合到“光对鼠妇生活的