对数学课堂学生黑板的练习.docVIP

教学反思模板 学科 数学 年级 7 教学形式 教师 姚玉顺 单位 泗县第五中学 课题名称 对数学课堂学生黑板板演的参考 教学反思 ?板演几乎每节课都被教师应用着,也许正因为它的普通,大家都“没往心里去”,忽略了很多东西,如对其教学目的、意义、作用缺乏必要的理性、理论思考;实践操作规范、规划不够,盲目随意多,难以保证教与学的 科学性与有效性;缺乏对 学生黑板板演这一教学形式的系统反思和案例积累.鉴于上述原因,笔者将自己对 数学课堂学生黑板板演的一些观察和思考整理成文,与大家探讨.一、学生黑板板演的目的与作用 学生上黑板板演是最重要的一种直观、直接的思维外显方式,特别适宜数学教学.数学被誉为“思维的体操”,但思维是学习者脑中的内隐活动,需要借助一些外在方式与手段暴露、感知、观察、分析、修正、完善、发展学生的思维.由于黑板板演既能展示学生的真实思维的动态过程,又作为完整的静态形式对象便于板演者本人、同学和 老师展开数学问题探讨,这样,学生黑板板演就成为主要的思维载体和探讨平台学生黑板板演充分保障了学生主体地位,真实践行“还教于学”理念.教师的板演突出的是讲授和示范,但如果只有教师的板演,学生则只能永远被动地接受,不利于调动学生学习的积极性和主动性.同时,教师的板演仅反映教师的理解,不能把握学生的思考 信息,不能满足学生真实的学习需要,特别是学生的疑难困惑与错误.学