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四年级语文作文教案 ?  1 我 爱 你 ， _____ 沪教版作文一《我爱你___》教学设计 [教学建议] ．首先要让学生选择一个自己最喜爱的季节，并简单地说一说理由。 ．要喜欢一个季节，总是和这个季节同时出现的温度、气候、自然现象、植物 等具有季节特征的事物相关联，所以要引导学生去发现周围事物，从这个习作 命题来看，希望学生关心大自然，体现处人与自然的心心相印。假如没有我们 的发现，周围所有的一切都是可惜了的“自然”。 ．所谓的季节特征，应该是在几个月里保持着的特征，并不是一刹那、瞬时间 一闪而过的美丽图景，因此一些平常不态气色的事物，也应该挖掘它的季节特 征，并且细细品位，深入挖掘，使之大方光彩。 ．写文章不仅需要学生的独立思考，有时候，老师应该找一些文章来。开拓学 生的思路。 ?  2 我和______ 习作内容： 在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长……你能 选择其中一个，把你们之间的事写出来吗？ 你与这个人有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？ 在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支 持；是互相热爱，还是互相怀念…… 习作目标： 学习审题 学会把事情写清楚，写完整，写具体； 注意确定中心，并围绕中心选材； 写出真情实感。 习作重点：把事情写清楚，写完整，写具体。 习作难点：写出真情实感。 习作准备：准备两篇例文；学生回顾生活中与其他人之间发生的难忘的事。 习作过程： 一、读两篇例文《我的同桌》与《我和同桌》，导入新课。 （1）请一学生读习作《我的同桌》。请同学们说一说这篇习作写的是什么？ （2）请一学生读习作《我和同桌》。请同学们说一说这篇习作写的是什么？ 请同学们比较这两篇习作有什么相同点和不同点？ 归纳总结。 相同点：写的人或事都是自己看到或经历的。 不同点：前者是写人为主的记叙文；后者写事为主的记叙文。 通过同学们的讨论交流，我们明白了《我和同桌》与《我的同桌》这两篇 习作在选材上的侧重点有所不同。今天这节课，我们主要来学习《我和××》 这一类描写两个人之间发生的事情的记叙文该如何写。 二、指导学生审题。 各自默读习作提示及习作讨论平台，想想本次作文的内容是什么，有什么 要求。 师生交流习作要求。教师板书在黑板上。 写自己与另一个熟悉的人之间发生的事； 写两人交往中印象最深刻的事，这件事或是相互理解，相互支持；或是相 互热爱，相互怀念……； 把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚，写具体； 写出自己的真情实感。 三、指导学生选材。 根据习作要求，同学们想一想自己和谁之间发生过什么有趣的事，或难忘 的事，或者至今仍记忆犹新的事。 各自思考。 四人小组相互说说自己和另外一个人的故事。 指名说说，打开学生的思路。 四、指名口述作文，集体评议。 小组内口述作文，相互评议。 教师巡回指导指名一个同学口述作文，然后集体评议，重点是选材是否典 型，是否有真情实感。 指名口述。 集体评议，教师适时点拨、归纳。 经过评议，让同学们形成共识，教师强调。 教师总结。 学生补充题目，下笔成文。 板书：1、写自己与另一个熟悉的人之间发生的事； 写两人交往中印象最深刻的事，这件事或是相互理解，相互支持；或 是相互热爱，相互怀念……； 把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚，写具体； 写出自己的真情实感。 ?  3 爸 爸 （ 妈 妈 ） 真 辛 苦 学习料理自己的生活,学会一些劳动知识和技能,会关心他人,愿意分担家务,有 初步的家庭责任感。 教学重难点 感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬 和关心,孝敬父母。 三、教学准备 录音带《妈妈的吻》 学生回家询问妈妈怀孕的感受。 引导学生了解父母一天的工作和劳作,学着亲自做一做。 课时安排:1 课时 设计理念 本课的目标是要让学生感受到父母的辛苦及对自己的爱,并能以恰当的方式表达 对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。因此本课教学中,针对学生实际情况,围 绕目标安排了三个活动:(1)妈妈怀孕真辛苦;(2)爸爸妈妈的一天;(3)我也有爱。 活动开展始终围绕着一个:“爱”字进行。通过图片,音乐伴奏等方式力图在课 堂营造一种“爱”的氛围,让孩子们在“爱的港湾”里探寻爱,感悟爱,学会爱。 六、教学过程 (一)活动激情,引入课题 上节课,我们在爱的港湾里就“家人关爱我”这个话题进行了讨论交流,大家都 深深感到家人对我的关怀是爱,期待是爱,呵护是爱,责备也是爱!这节课,我们再 继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。 板书:爸爸妈妈真辛苦 活动一 :妈妈怀孕真辛苦 1、看一看、玩一玩、说一说 出示影示片段,看怀孕的妈妈; 再玩胸前挂大书包系鞋带(或