我对谁负责谁对我负责第二课时.docVIP

《我对谁负责 谁对我负责》第二课时教学设计 ? 【教学目标】 1．知识目标 （1）知道负责任的表现和意义。 （2）了解不负责任的后果。 2．能力目标 （1）能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。 （2）能够为自己负责，也为他人负责。 3．情感、态度与价值观目标 （1）对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 （2）有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。 【教学重难点】 不承担责任的后果。 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【课前准备】 在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 第2课时 【导入新课】 方法一： 教师：同学们，上节课我们一起学习了责任的含义以及责任的来源，你们还回忆得起来吗？谁能告诉我，什么是责任？责任的来源有哪些？（举例说明） 学生回答（略）。 教师：通过前面的学习，我们了解到在社会生活中，每一个人都在扮演着不同的角色，而每一种角色意味着一种责任，每个人首先应该自己对自己的行为负责。因此学会承担自己应该承担的责任是对公民的基本要求。 方法二：（备选） 教师设问：如果遇到以下情形，你会怎么做？请说明理由。 （1）你乘坐的公共汽车，上来一位老大爷。 （2）放学回家，看见妈妈在厨房忙着准备晚饭。 （3）好朋友小明约你旷课去网吧玩游戏。 学生回答（略）。 教师归纳：一个人要具有责任感，首先应该学会自己对自己负责，如果对自己不负责任，就应承担相应的后果。（引入课题） 【新课教学】 我对谁负责 谁对我负责（板书） 谁在对我负责（板书） 第一环节：自己对自己负责 播放动画： 小含的困惑 教师：请同学们观看动画，分析情景中组长、老师、小含的父母各自的责任并完成下列表格： 谁负有责任 责任是什么 应当向谁负责 责任的来源是什么 如果你是组长会怎么做？为什么？ 小含 ? ? ? ? 组长 ? ? ? 老师 ? ? ? 小含父母 ? ? ? 学生思考、填写表格。 教师及时指导学生填写表格。 教师提问： （1）对于小含的困惑，你能做出什么解释？ （2）假如小含的组长真的帮她打“掩护”，可能导致什么结果？ （3）假如你是小含的朋友，你会对她提出什么建议？ 学生分组讨论并交流。 教师归纳：每个人应该对自己负责。如果对自己不负责任，就应承担相应的后果。所以，我们应及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的代价。 第二环节：负责的表现，不负责任的后果 过渡：对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。那么，在日常生活中我们的哪些行为是自己对自己负责的表现？ 学生思考回答。 教师：做好自己的事情，纠正自己的错误，约定守时，信守诚实，自尊自信，自立自强等等。 过渡：我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。 播放动画： 责任，不能丢弃 希腊神话中，人是背负了一个行囊在赶路的，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，历尽艰辛，我们却无法丢弃其中任何一件，因为这背囊上写着：“责任”两字。责任心是我们这个社会为人处事的基本要求。责任心可以养德，责任心更可以树德。责任心一旦成为一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字本身，它会形成一种社会精神。责任心代表的是理性，是积极的精神。 请同学们回忆一下，在你当前的生活中： 有哪些责任由自己独自承担？ 哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 如果我们不承担责任，会有什么后果？ 学生分组讨论并交流。? 教师小结： 方法一： 出示图片： 不断承担新责任 自己承担的有：自己穿衣、扫地、为父母端茶送水、学会将垃圾进行分类等等。 由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。 如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。 播放动画： 负责任的人 一个真实的故事：一位公共汽车公司司机，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上，停止了呼吸…… 这只是一名平凡的公共汽车驾驶员，他在生命最后一分钟里所做的一切，也许并不惊天动地，然而许多人却牢牢地记住了他的名字——黄志全。 听完了这个故事，我想作为一个公民，在自己的岗位上，应该义不容辞地担负起自己的责任。这是我们应该做到的！??? 方法二：（备选） 播放动画： 小芳的集体生活 小芳是初三的学生，学习成绩在班里名列前茅，本该受到同学羡慕，可是同学都说她智商高情商低。原来小芳对于学习以外的班级活动从不积极参