人教部编版五年级下册语文习作：中国的世界文化遗产【教案】.pdfVIP

习作：中国的世界文化遗产 ? 教学目标 1. 学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。 2. 学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。 3. 学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。 4. 学会根据同学的意见修改自己的习作。 ? 教学重难点 1. 学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。 2. 学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。 3. 学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。 ? 教学策略 1. 引导学生了解中国的世界文化遗产有哪些，先有目的地查阅相关资料，再根据要介 绍的内容分类整理资料、筛选资料，剔除无关信息。 2. 借鉴本单元课文描写景物的方法，并运用这些方法撰写习作。 3. 引导学生和同学交流，互相评一评，再根据同学的意见进行修改。 ? 教学准备 多媒体课件。 ? 教学课时 2 课时 第 1 课时 ? 课时目标 1. 学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。 2. 学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。 3. 学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。 ? 教学过程 板块一 游戏导入，激发兴趣 1. 玩“中国著名景点猜猜猜”的游戏。 今天，老师要跟同学们玩一个“中国著名景点猜猜猜”的游戏。仔细观察图片，猜猜 这是哪儿？（课件出示长城图片）（ 1）指名学生猜。（万里长城） （2）你攀登过蜿蜒盘旋的万里长城吗？ （3）万里长城是中国的世界文化遗产。 2. 继续猜猜这是哪儿？（课件出示北京故宫图片）（ 1）指名学生猜。（北京故宫） （2）你游览过金碧辉煌的北京故宫吗？ （3）北京故宫是中国的世界文化遗产。 3. 继续玩游戏，猜猜这是哪儿？（课件出示秦兵马俑图片）（ 1）指名学生猜。（西 安秦兵马俑） （2）你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？ （3）西安秦兵马俑是中国的世界文化遗产。 4. 教师小结 : 这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，这 次习作，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。板书习作主题，齐读习作主 题。（板书 : 中国的世界文化遗产） 【设计意图】通过玩“中国著名景点猜猜猜”的游戏，激发学生习作的兴趣。引导学 生选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产来习作。 板块二 查阅资料，整理资料 1. 首先，我们要了解中国的世界文化遗产有哪些？（课件出示中国的世界文化遗产） 2. 截至 2019 至 7 月 6 日，列入中国的世界文化遗产名录的一共有 37 处，另外，中国的世 界文化与自然双重遗产有 4 处，分别是泰山、黄山、峨眉山——乐山大佛和武夷山。选择 一处你感兴趣的中国的世界文化遗产来写，你选哪一处？（学生自由选择） 3. 查阅资料。 确定好了要写的一处中国的世界文化遗产，你们能提笔就写吗？（不能，我们对这个 地方不了解。）想一想我们怎样才能了解这个地方？（查阅资料） 课件出示 有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 把资料来源记录下来。 （1）指名学生读，再全班齐读。 （2）我们可以用哪些方式查阅到相关资料？（网络搜索、在相关书籍上查阅） （3）大家可以到学校的电脑室和图书室去有目的地查阅相关资料。 4. 整理资料。 同学们搜集的资料很多，但我们不可能把这些资料都用到习作中去，所以需要对这些 资料进行整理、筛选。 课件出示 根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相 关故事的。 筛选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继续查找、补充。 （1）指名学生读，再全班齐读。 （2）