七年级政治上册第10课假如我是你教案教科版.pdfVIP

第十课 假如我是你 教学目标： 1．知识与技能：让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。 2．过程与方法：通过案例分析，培养学生尊重他人、平等待人的能力。 3．情感、态度、价值观：认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。 教学重点： 1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异 而自傲或自卑。 2、懂得自尊和 知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损 人格的事。 教学难点： 1、懂 得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人 ”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 2 、体会和谐 的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品质。 课时安排： 第十课第一课时 教学过程： 一、激趣导入： （大约 1 分钟） 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟 地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说： “即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是 一个不懂礼貌的人。 ” 从故事中你感悟出了什么道理？ 二、出示目标： （大约 1 分钟） 用多媒体屏幕展示学习目标：通过事例分析与讨论，体会尊重与平等的含义，认识尊重与平等的重要性， 初步掌握尊重与平等的基本原则与方法，并自觉运用到实际生活中。 三、自学指导： （大约 1 分钟） （一）自学的内容： p76-79 。 （二）自学的要求：读课文，独立思考，把要点划到书上。 （三）自学的时间：大约 8 分钟 四、自主学习（大约 16 分钟） （一）看书 学生看书，教师要形成学生专心读书、思考的紧张氛围，对个别学生个别指导。 （二）检测 （1）《中华人民共和国宪法》规定： “中华人民共和国公民在法律面前 _____ 。”平等待人不仅是 _____ 的规 定，更是 _____ 的理想和道德的要求。 （一律平等，法律，人类文明社会共同） （2 ）平等待人是人类精神需要的反映，是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的 _____ 。 （基本前提） （3）在同学之间的交往中，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该 _____ 对待每一 位同学。 （平等地） 五、质疑解惑（大约 7 分钟） 王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房间里写信、写日记。有一次，妈妈看她 在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想叫她休息一会儿。于是，妈妈一边推门进去，一边说： “小丽啊， 做作业那么久了，休息一下吧。 ”王丽一听是妈妈进来了，赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。妈妈看她 神神秘秘的，就笑了笑说： “什么秘密啊？”王丽支支吾吾地说： “没什么。”其实，她心里已经想好了明 1 天要去买把锁。 提问并讨论：王丽的妈妈是否会偷看王丽的日记？ 继续故事。 第二天，王丽正准备去买锁，妈妈却微笑着走进来，说： “这把小铜锁送给你，爸爸妈妈知道你的想法， 你长大了，希望有自己的空间，我们尊重你。 ”王丽拿着这把锁，不知道面对父母的信任还应不应该把抽 屉锁起来，她觉得很为难。 讨论：如果你是王丽，你对妈妈的做法有什么感想？你会怎么做？ 用学生身边的故事引导学生体验平等、尊重的原则在人际交往中的重要性。 六、归纳提升（大约 5 分钟） 1. 要平等待人。 （1）《中华人民共和国宪法》规定： “中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 ”平等待人不仅是法律的 规定，更是文明社会的理想和道德的要求。 （2 ）平等待人是人类精神需要的反映，是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。 （3）在与同学交往时，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该平等地对