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惊弓之鸟（精读） 预学单 熟读课文，日积月累 课文中有一些需要特别注意的生字和词语，我能把它们挑出来。 （　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我发现，把容易出错的笔画用红笔描一遍记得更牢。 我能标出多音字的不同读音并分别组词. geng geng ( ) （ ） 我能根据下面的意思，从文中找到相应的词语。 (1) 处境或遭遇及其痛苦，令人伤心。 （ ） (2) 具有某种技能，对某项工作运用特别熟练地人。 （ ） (3) 被弓箭惊吓的鸟。比喻受过惊恐见到一点动静就特别害怕别人。( ) （4）心里不明白；困惑。 （ ） 4.初读课文，我想到了平时积累的关于鸟的一些成语： ( )（ ）（ ）（ ） 二．我的视角 通过读课文，我知道这是一则寓言故事。题目中的“惊”是指受惊害怕。“弓”是指弓箭，把这两个字的意思和起来就能知道“惊弓之鸟”的意思： 。 运用扩展题目的方法与助于我们了解文章的大概内容。 三．背景资料 成语是人们长期以来使用的、简洁精辟的固定词语，大多由四个字组成，一般都有出处。例如，这篇课文的题目“惊弓之鸟”就是一个成语。这个成语故事出自西汉刘向的《战国策 。楚策四》。 共学单 活动一 预学交流，整体感知 小组内互相检查课文的朗读情况和对字词的掌握情况。 默读课文，提出疑问并互相交流。 尝试在组内解决彼此的简单问题，分享解决问题的方法。 活动二 研读感悟，乐学分享 共同研究：为什么更羸只拉一下弓，大雁就掉下来了？ 步骤一 自主学习 默读课文，找出文中描写更羸的行为和语言的句子，分别用直线和波浪线画出来。 2.小组交流 （1）更羸的行为为什么导致了大雁的坠落？ 我能联系上下文，抓住重点词语或人物的语言、动作，理解课文的类容。例如，文中出现了两个“直”字，我要思考这两个“直”字所表示的不同方向，并试着用线条表示出来。 （2）谈谈你对描写更羸语言和行为的语句的理解。 步骤二：通过语言找原因。 更羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁设下来。” “是吗”魏王疑惑地问道，“你有这样的本事？” 提示语在前和提示语在中间，标点符号的使用有什么不一样?把这些标点符号圈出来，提醒自己。 自主学习：对话，感受人物的心理，分析原因。 试着用“之所以…….是因为…….”的句式说说第八自然段的相关句子。 和小组同学交流这只燕子掉下来的原因。 步骤三：通过朗读找原因。 先在小组内分角色朗读魏王和更羸的对话，体会更羸是一个很有经验的射箭能手，再在全班进行交流。 活动三 当堂检测 给加点字选择正确的释义。 更 1改变，改换；2.旧时，一夜分成五更，没更大约两个小时。 （1）三更过后，山村显得格外寂静。（　　　） （２）因为下雨，运动会更改了日期。（　　　） ２．《惊弓之鸟》这个成语故事告诉了我们一个什么道理？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３.用关联词语把下面的两句话练成一句。 它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 它一听到弦响，心理很害怕，就拼命往高处飞。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 延学单 一、延伸阅读 杯弓蛇影 乐广有个（亲密　密切）的客人，分别了很久都没有再见过面。 乐广见到了他，问是什么缘故。 这位客人回答说：“上次在您家里做客，承蒙您赐酒给我喝。我端起杯子正要和的时候，发现杯子中有一条蛇，心里干到特别不（舒服　舒适），喝下去后就病倒了。” 乐广回忆，当时招待客人的河南郡的郡府大厅的墙壁上挂着一张弓，弓上用油漆画了一条蛇，客人杯中的蛇大约就是这张弓的影子吧！ 于是，他又在前次的招待客人的地方重摆了酒，让客人还坐在他上次坐的地方。然后问客人说“在你的酒中还有那条蛇吗？” 客人端起酒杯看了看，回答说：“跟上次一样，酒里面有一条蛇。” 乐广就指着墙壁上的弓告诉了客人（真相　真情）。客人一下子明白了，治了很长时间的都没有治好的病，顿时全好了。 选择括号中正确的词语，并在上面打“√”。 写出文中下列词语的近义词：缘故－（　　） 写出文中下列