从高考考题走向谈复习的策略.pptVIP

（1）该题考查生态系统的营养结构，该图中共有6条食物链，鱼类和贝类都以藻类为食，两者关系为竞争，同时鱼类又捕食贝类，两者关系又为捕食。 （2）生活污染物分两种：有机物污染和无机物污染，在一定条件下，无机物污染可引起水中藻类的生长，从而导致水体发绿，有机物污染则会引起分解者增多，厌氧型分解者进行无氧呼吸，分解有机物不彻底，从而引起臭味。 （3）该题考查学生图表的分析能力。处理和解释数据、根据数据作出合理的判断是学生的薄弱环节，也是比较高的能力要求，这需要进行对比，找到单一变量，并根据科学原则进行推断。由图中可以看出，挂养贝类水体的藻类密度小于对照组，图中可以明显发现第5天实验组和对照组差距明显，为400*104个/ ml。 （4）水草如果疯长就说明污染物多，这就需要从源头来控制，也可以从经济利用方面来考虑，而我们是缺水的国家，所以引水来稀释并不现实。在水中用除草剂也行不通，会造成水体中植物大量死亡。 （5）如果大量引种水花生、水葫芦抑制藻类及水草疯长，则应考虑到外来物种的入侵，这个内容也是新闻中经常报道的，而且课本中也提到了物种入侵。平时应注意社会和现实中的生物学知识，注重理论联系实际，用理论来解释和指导社会和生产生活中出现的问题。物种入侵会破坏生态系统原有的稳定性，因而是不合理的，会导致水花生、水葫芦疯长，外来物种入侵破坏生态系统的稳定性。 9、（2006年普通高等学校招生全