小学数学教学中学生语言表达能力的培养.docVIP

?《培养小学低年级数学表达能力的研究》阶段性小结 一、主要工作 1．在校长的协助下确立了我研究的个人课题《如何培养农村低年级学生数学语言能力的研究》，我制订阶段实验计划。准备阶段的各项工作均按计划完成。 2．10月份初步制定了研究方案并开始按方案逐步实施。在10月15号，我开始对本课题的实施。2012年10月：对二年级设计课堂教学现状调查表、调查问卷。2012年11月：对我校二年级学生数学表达能力的现状进行调查，并对认知水平检测分析，对常见问题进行归纳分类，分析原因。 2012年12月：收集二年级学生数学表达能力特点及相关因素的论文，撰写“我校学生数学表达能力的现状分析”调查报告，为下一步研究做好准备。 3．学习教育理论，更新教育观念，课题准备阶段工作按计划完成个人课题，制订实验方案和递交课题申请表后，就着手学习现代教育理论和素质理论，更新教育思想，树立素质教育的观念，提升理念，使自己树立起了培养学生表达能力的意识。 因此我在实验初就对自己提出了要求，要求必须首先做到： ①让学生清楚的用语言表达数学的解题程序 ②让学生用语言有条理的叙述解题的思考过程 ③让学生提高说理能力，清楚表达解题思路，从而掌握综合思维能力。 教师的表达意识是培养学生表达能力的首要条件。教师必须具有一定的表达意识，和表达能力，因此教师自身在课堂上的表现提出了以下要求： （1）语言方面要规范 《新课标》给我们数学