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 小学数学老师参加学校公开课的收获和体会   　　新学期的校级公开课上一周已轮到了四年级，听过这 十多节的公开课后，果真收获颇丰，思绪良多。最令我印 象深刻的是刘老师所授的《小数的数位顺序》这一节，其 次是张老师所授的《长方体的认识》。  刘老师是拥有二十多年教学经验的老教师，在他的课上 我首先能感受到他对教育的热爱和对孩子们的呵护。刘老 师为了让孩子们对所学的数学知识能更清晰的有所认识， 总是会拿生活中的事情来举例，且语言生动有趣，如小数 部分的数位有十分位、百分位、千分位……越往后数就越 小，刘老师就边板书边给孩子们举例：“如果说个位表示 河南省的话，那么十分位就表示郑州市，百分位就表示管 城区，千分位就相当于咱十八里河镇，万分位就相当于咱 柴郭小学……”接下来的数位，孩子们就开始自由发挥了， 说出来的答案虽让人捧腹，但整个课堂的氛围却异常轻松 自然。他的课充分注意培养学生创造性思维和抽象思维能 力的发展，课堂结构紧凑，条理清晰，重点突出，富有启 发。  第 1 页 张老师和我们一样，都是青年教师，他在课上充分调动 了学生学习的积极性和主动性，利用直观性教学原则进而 使学生对长方体有了初步的感知，“你来说说你都发现了什 么”？“你来试着总结一下它的特征。”这是张老师在课上 最常用的话，像这样从已知到未知，从具体到抽象，从现 象到本质，步步深入，初步建立起来的概念是清