小学数学教学中培养学生问题意识的研究结题报告.docxVIP

小 学 数 学 教 学 中 培 养 学 生 问 题 意 识 的 研 究 结 题 报 告 通 海 学 校 张 军 一 、 课 题 的 提 出 ： （ 一 ） 研 究 背 景 ： 知 识 经 济 的 日 益 发 展 ， 世 界 经 济 的 激 烈 竞 争 ， 迫 切 需 要 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 人 才 。 爱 因 斯 坦 曾 指 出 ： “ 提出一个 问 题 比 解 决 一 个 问 题 更 为 重 要 ， 因 为 解 决 问 题 也 许 是 一 个 数 学 上 或 实 验 上 的 技 能 而 已 ， 而 提 出 新 问 题 、 从 新 的 角 度 去 看 旧 的 问 题 ， 却 需 要 创 造 性 的 想 象 力 ， 而 且 标 志 科 学 的 真 正 进 步 。 ” 让 学 生 敢 于 提 出 问 题 ， 学 会 提 问 题 ， 善 于 提 问 题 是 一 种 良 好 的 学 习 方 法 ， 对 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 都 有 益 处 。 而 在 现 实 生 活 中 ， 我 们 的 学 生 问 题 意 识 严 重 缺 失 已 是 一 个 不 争 的 事 实 。 冷 静 的 反 思 我 们 的 课 堂 教 学 ， 大 部 分 是 以 老 师 讲 授 为 主 ， 教 师 讲 概 念 、 讲 例 题 、 讲 答 案 ， 一 直 讲