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小学数学概念教学的策略 　　摘要：在进行小学数学教学过程中，最为重要 的部分就是小学数学概念教学。主要是因为小学数学 概念是整个小学数学学习的基础所在，所以要想提高 学生对于数学学习质量，首先就要保证数学概念教学 清晰。保证数学概念的教学质量，有助于学生对后续 数学知识进行快速学习。 　　关键词：小学数学；概念教学；策略 　　中图分类号：G62356 文献标识码：A 文章编号： 1009-5349（2016）07-0214-01 　　小学阶段是整个教学过程中的基础阶段，这个时 候学生各方面都处于一个比较薄弱的时期，各方面能 力也是发展初期。此时小学生在学习过程中具有抽象 能力比较弱、语言表达能力欠佳等特点，这些特点对 于小学生学习数学产生严重阻碍。而要想提高学生数 学学习质量，就必须保证数学概念的教学质量。 　　一、小学数学概念教学工作中存在问题 　　由于小学生正处在各种能力的萌芽阶段，所以对 于很多抽象数学概念，在进行理解记忆的过程中会遇 到很大阻碍。但是只有熟练掌握了数学概念才能够为 后续数学知识的学习打下较好基础，所以我们应该针 对小学数学概念学习提出教学策略。在进行教学策略 探讨之前，首先应该针对小学数学概念教学工作中存 在问题进行探讨。 　　（一）概念教学脱离实际背景 　　在小学数学课堂上，教师经常使用的数学概念教 学方式就是让学生将数学概念背诵下来。之后为了能 够让学