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教学生涯中最难忘的事 屈鑫 多年的数学教学生涯中一直信奉“给学生一滴水，自己先要有一桶水”我明白了小学数学教师至少需要具备各个方面的技能，需要我们不断的学习、实践、借鉴，才能在工作中游刃有余，得心应手。 有人说教师应该是表演家，唱念做打、喜怒哀乐，随时可以展现出来。也有人说教师应该是哲学家，人生哲理的宣扬无所不至……这就生动形象地告诉我们，一名合格教师应该具备有多方面的素质，多方面的技能。 ???理论方面来说就是这样的概念化，但实际上这“一桶水”与”“一滴水”的体现我认为应该具体到每一次课堂教学乃至一次次与学生的交流中。 我在教学生认识1至10的数字时，有些学生一节课学下来，什么都不会，哇哇大哭。我看见后，没有说什么，先让学生平静下来，然后慢慢安慰学生，采用各种方式让学生认识数字，第二节上课时，孩子们兴趣盎然，课堂气氛异常热烈，正在我自为自己的引导有方和学生们地踊跃感到兴奋的时侯——也许这就是教师在课堂上最大的幸福感！一位学生突然站起来说：“老师，我们能认识数字了，你别生气，我们一定会学好的……”。我沉默了片刻，此时孩子们的眼光齐刷刷的望着我，我看出了他们的期待，看来我是不可能将这个球踢给学生了，瞬间我想到了很多“师者，传道授业解惑者也”。我走上了讲台，继续上新课，那份庆幸让我很自信！我深深地感受到了一份幸福感和成就感，下课了，我依然很开心，那天我非常开心。 之后的几天里我平静下来，有了深深的思考，其实教师课前的研究教材及平时的积累是多么重要，我们往往以为在教了十几年的数学后，觉得教材上的知识应该没什么大问题，非常简单，不用多思考，拿着课本就进课堂，往往是上完了课自己也觉得不满意，就这样一次一次地遗憾着……如何让这一桶水像山间的泉水一样源源流淌不息，不就是需要学习、沉淀、积累吗? ??? 教师只有自己有了一桶水，才能给出一滴水。我们教师自己必须认认真真地准备好满满的一桶水，才能让自己给出的那滴水在学生心田中如溢甘露。