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小学美术教案三年级上册第四课《会走的小人》
一：教材分析：
“会走的小人”这一课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课会走的小人融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。
本课会走的小人教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的小人，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的小人；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的小人套在手指上，尽兴玩耍游戏。
在所画、所做会走的小人的学习过程中，可以参考教材呈现的图形样式，了解制作规范，充分发挥学生个人所长，避免雷同一律，教师在教学中应给予提示的是：在构思小人的处理时要考虑到后续活动的游戏性。在游戏活动中尊重学生的意图，做到健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。
二、教学目标
*能采用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。
*能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。
*能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。
三：教学重点：
1、寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征和特点。
2、培养学生动手、动脑的能力。
四：教学难点：小人形象的特征和特点能与自己所喜欢的故事人物相符合。
教学过程：
一、情景导入：
1、出示《西游记》音乐引入情景，学生手戴指偶参与表演唱：“白龙马，蹄朝西??”
2、音乐表演结束。
3、师：通过刚才的表演，有没有发现小人会走的秘密呢?
4、学生发现，回答老师提问。师小结，用手指走路的小人叫做指偶。
5、出示课题：会走的“小人”
二、新授
1、课件出示西游记师徒四人的图片，
通过观赏，激发学生学习制作“小人”的兴趣。
2、制作步骤指导：
a)画好小人轮廓。
b)画色彩。
c)剪出外轮廓
d)挖出小孔。(注意事项：小孔太大小人容易倒下，站不稳，太小手指进不去。)
3、换身份游戏活动：
通过游戏活动，使学生更好地认识人物形象的特征和特点。
4、作业欣赏：欣赏会走的“小人”作品若干幅。
三、学生作业：
寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征和特点。
采用自由的形式，自如地描绘自己喜爱的“小人”形象，并制作完成会走的“小人”。
四、作品赏析：
通过学生游戏表演、自评和互评活动，让学生在交流中看到积极学习的结果感到成功的喜悦和乐趣，建立学习的信心。
五、课堂小结：
今天这节课同学们在学中玩，在玩中学。体验到了美术课的乐趣，领略到了语言
术在美术教学中的魅力，感觉到了艺术不再是高高在上，而是就在我们身边。让我们把这种乐趣，这种魅力带到生活中去无穷无尽发挥吧。
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