《分糖果》教学设计.docVIP

“学交练考”二年级上册教学设计 PAGE 107 《分糖果》教学设计 官底中心小学 刘玭 课题：《分糖果》 教学目标： 1、过大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。 2、体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。 3、经历与他人合作的实践过程，培养学生的合作意识。 教学重点：掌握将物体平均分的方法。 教学难点：如何将数目较多、不能一次分完的物体进行平均分。 教学资源： 教材主题图、小黑板，小棒若干，圆片若干。 教学设计思路： 首先，创设“分糖果”的情境，接着在完成自学任务中，初步感受分法的多样性与合理性。并引导学生把自己分的结果记录到表格中，获得“试商”的初步经验，再通过小组合作（把50根小棒平均分给组内的小朋友）对大数目物品进行平均分的具体操作，教师点拨：对大数目的物品进行平均分时合理的分法是：第一次尽可能多分一些， 使剩下的尽可能少一些。最后，当堂训练、检测巩固新知。 教学过程： 导课、自学： 1、谈话“同学们，今天是我们的好朋友——淘气的生日， 批注修改栏 他拿出了好吃的糖果招待大家，在分糖果的过程中遇到了点小问题，大家愿意帮助淘气吗？”板书课题：《分糖果》。 2、出示预习任务（教材第36页）： （1）、找出图中的数学信息、数学问题。 （2）、尝试用5个圆片代表5个小朋友，用20个小棒代表20块糖果，分一分。 （3）、分完后，每位小朋友分到（ ）块糖果。 二、交流、点拨： 1、学生汇报预习任务： ⑴、指名学生逐一汇报任务1、2。 ⑵、学生边说自己分的过程，教师边示范表格记录的方法。 ⑶、根据教师的示范，自己把刚才分的过程记录在36页表格中。 ⑷、指名汇报不一样的分法：每人每次分1块；每人每次分2块；每人每次分4块…… ⑸、点拨：虽然我们分的方法不一样，但是分的结果相同都是每人分到4块糖果。 2、讨论：把50根小棒平均分给本组的小朋友，每个小朋友分多少根？ 要求：⑴、组长将小组成员的姓名填在表格内。 ⑵、小组长组织小组成员说一说可以怎么分？第一次分几根比较合适？ ⑶、2名组员用小棒操作，1名组员负责监督，组长负责记录每一次分的数量，完成37页表格。 汇报：教师指名2名小组长汇报自己小组的分法。 点拨：⑴、 把50根小棒平均分给4人，每人能分到12根 批注修改栏 小棒，还剩2根小棒。⑵、遇到大数目的物品进行平均分时，要在第一次尽可能的多分一些，使剩下的尽可能少一些，这样分比较合理。 三、当堂训练： 1、分一分。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 人数 2 6 每人分的颗数 4 3 2、填一填。 ⑴、把10平均分成2份，每份是（ ）。 ⑵、20个苹果，每盘放4个，能放（ ）盘。 四、当堂检测： 1、把24根铅笔，平均分给6位小朋友，每位小朋友分（ ）根。 2、把24根铅笔，平均分给5位小朋友，每位小朋友分（ ）根，还剩（ ）根。 3、小结：“这节课学习了什么内容？你能在平时的生活中找到有关平均分的例子吗？” 批注修改栏 板书设计： 分糖果 第（ ）组 姓名 姓名 姓名 姓名 第一次 第二次 第三次 第四次 教学反思： 批注修改栏