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25、《矛和盾的集合》导学案 年 级 三年级 主备人 方娅芬 小主人 课型 新授 课 题 25、 矛和盾的集合（第一课时） 组名 日期 2014年12月 学习 目标 1．会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。 2．正确朗读课文。 学习 重难点 1、能流利的读通课文。 2．读懂课文内容。 关键 问题 了解这篇课文主要讲了件什么事？告诉人们什么道理？ 教法 导 学 过 程 设 计 积累批注： 学习检测 （一）、提出学习目标 1、①认真看书中的插图：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？（矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。）②矛和盾是两种相对峙的武器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？ 2、读写课题：矛和盾的集合。 小组合作探究 提出学习目标。 ①把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。 ②抓住重点词句。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。） ③了解这篇课文主要讲了件什么事？告诉人们什么道理？ ④有感情地朗读课文。 展示提升 展示学习成果 要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。 2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。 A.基础知识展示（小组内） 1、这节课，我学会了“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。明白了“左抵右挡、招架、自卫、履带、庞然大物”等词的意思。 2、我会用“进攻、紧张、左抵右挡、自卫”等词语说一句话。 3、我知道课文主要讲了件什么事，告诉人们什么道理。 4、我会流利地朗读课文。 1、了解课文的主要内容。 我知道这篇文章，讲发明家把（ ）、（ ）合二为一，发明了（ ），告诉人们（ ）。 2、课文应该如何划分层次？ 本文由（ ）部分组成：第一部分是（ ）自然段；第二部分是（ ）自然段；第三部分是（ ）自然段。 3、是什么促使发明家要改进盾？搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备交流。 四、达标检测 1、读一读，写一写。 Máo dùn jìn gōng zhāo jià tǎn kè wū guī dà xiǎn shén wēi ( ) （ ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、形近字我巧辨。 宿（ ） 坦（ ） 炮（ ） 缩（ ） 担（ ） 泡（ ）