26日示范课小学语文导学案《蟋蟀的住宅》.docVIP

樊城区 学校 年级小学语文导学案 课题： 蟋蟀的住宅 课型： 阅读课 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、我能正确读写本课生字新词。我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建成的。 3、我能积累好词佳句,体会作者利用生动形象的语言表达具体事物的写作方法. 4、我能体会蟋蟀的精神，养成观察大自然的浓厚兴趣. 重难点： 1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建成的，感受蟋蟀的精神。2、体会作者利用生动形象的语言表达具体事物的写作方法. 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 体会 情感 走进 文本 理解 内容 内容：走进文本，理解内容，体会情感 学法： 1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出词语的读音： 蟋蟀（ ） 粗糙（ ） 隧道（ ） 慎重( ) 巢穴( ) 2、再读课文，我能联系上下文理解下列词语的含义，并能试着说一句话。 随遇而安： 。 慎重： 。 毫不可惜： 。 3、三读课文，我知道课文介绍了关于蟋蟀的 、 内容。 4、抓住关键词语理解下列句子。 （1）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 （2）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 5、课文的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”我要找出这样的句子划出来，读一读并体会这样写的好处。 好处： 我要积累文中的好词佳句。 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、独学第3题。具体交流文章从哪几个方面介绍蟋蟀的住宅特点的？蟋蟀又是怎样建造住宅的（抓住动词）？ 2、独学第4题。思考：你从“不肯随遇而安”、“伟大的工程”中体会到什么？ 3、独学第5题，课文把蟋蟀当作人来写，如“住宅”“专家”“主人”“弹琴”“修理”，请找出类似的词句多读几遍，交流这样写的好处。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：认读、听写易错的生字、词语。 方案二：了解蟋蟀住宅的特点及怎样建造住宅的。 建议： 1、读一读：我知道作者是从住宅的哪几个方面来介绍的。 2、品一品：结合重点词句细细品味蟋蟀住宅的特点及它的精神。 3、画一画：画出蟋蟀住宅的剖面图。 4、看一看：蟋蟀住宅是怎样建成的视频片段，感受为什么说蟋蟀住宅是“伟大的工程”。 5、悟一悟：总结本课所用的修辞手法及好处。 …… 方案三：拓展延伸，丰富积累 建议： 可以用朗读、幻灯片、手抄报、图画等形式展示以下内容： 1、法布尔和他的昆虫记。 2、介绍其它描写昆虫的文章。 3、我在课外观察过一些昆虫，我能说说它的特点。 走近 作