快乐的节奏教案.docVIP

《快乐的节奏》教案 一、教学内容： 在音乐中了解长短不同的节奏。 二、教学目标： 通过学习《快乐的节奏》，使学生认识 X 、X X、X —的节奏；让学生了解不同的节奏可以表达出不同的情绪、韵味；并能运用所学知识进行简单的创作，体验自我成功的喜悦。 三、教学重点、难点： 感受、认识各种节奏。力图提高审美情趣，培养学生的音乐鉴赏力、表现力、想象力、创造力。 四、教具准备： 三角铁、响板等打击乐器。 五 、教学过程: (一) 故事导入： 师：小朋友，今天上课前，老师先给你们带来了一个故事，你们仔细听听里面出现了什么有规律的声音（节奏）？-----（板书：有规律的声音--节奏） 在美丽的大森林中，兔妈妈带着她的孩子在这里安家了。一天，兔妈妈要去采些蘑菇，告诉小兔：“你在家不要给陌生人开门，听到这样的（‘咚 咚咚、咚 咚咚’）的敲门声是妈妈回来了再开门，否则就别开。”兔妈妈刚走，一只大灰狼就鬼鬼祟祟的来了，边走边得意洋洋的说：“哈哈，今天我要美美的吃上一顿了。”它伸出了爪子“咚咚 咚、咚咚 咚”的敲门，小兔一听有敲门声，竖起耳朵仔细的听，想知道是谁在敲门，小朋友，你们说小白兔能开门吗？有谁还记得妈妈的敲门声？ 生：回答。 师：这时，小猎人赶来了，举起猎枪，来赶走大灰狼。 师：用“砰—”的节奏来赶走大灰狼，你们谁来试试呢？ 生：模仿小猎人。 （二）认识长短不同的节奏。 师：聪明的兔妈妈巧妙地利用了有节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子，小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有节奏，我们走路的脚步声，小动物的叫声里都隐藏着不同的节奏。下面我们就来一起听听吧。 小鸭：嘎 嘎　︳ 嘎 嘎 ︴　 小猫：喵 — ︳ 喵— ︱ 小狗： 汪汪 ︱汪汪 ︱ 1.师：这些声音给我们的感觉一样吗？他们的长短一样吗？下面咱们就来试着模仿一下这几种长短不一的声音。我们一个一个来模仿。（板书：小鸭、小狗、小猫。并在其后方表明节奏。学生模仿三种节奏声音并进行练习） 2.师：刚才咱们模仿的声音有没有规律？有规律的声音就叫做————节奏。好，现在咱们吧三种节奏写出来。写出三种节奏：X X X X — 3.师：同学们，咱们现在统一一下，全部用“大”这个声音来表示，比如说：小狗就是大 大 ···（引导学生进行练习。） 4.同学们自由讨论交流练习几分钟，一会我抽同学展示。 5.现在我找几位同学用一些打击乐器来敲打一下我们刚才学的节奏。抽取学生代表进行演示。 （三）感受不同的节奏。 师：刚才我们学习了几种节奏，但是，节奏还有什么妙用呢？或者说除了音乐外还有那些地方会出现节奏呢？下面大家先听老师朗诵一首古诗。 1、古诗。 2／4　X X X X │X — │X X X X │X — │　 　　 春 眠　 不 觉 晓　 处 处 闻 啼 鸟 X X X X │X — │X X X X │X — ‖　 夜 来 风 雨 声 花 落 知 多 少 师：看，老师刚才说的古诗也是有节奏的。我们来读一读。（生讨论，答：平稳） 2、感受节奏。 师：相同的词以不同的节奏表现出来，我们就可以享受到不同的韵味。我现在把刚才的古诗再说一遍，这一次你们肯定会觉得与前面听到的又不一样了。 2／4 X X ︱X X X │X X X X │X — │ 春 眠 不 觉 晓 处 处 闻 啼 鸟 X X ︱X X X │X X X X │X — │ 夜 来 风 雨 声 花 落 知 多 少 （生答：轻松、活泼） 师：不一样吧！你有什么新感受？（生答：欢快、跳跃）让我们来看看这次出现了哪些新节奏。（出示节奏）几种节奏型（板书：节奏略）。 （五）小结、 师：同学们，你感受到节奏的奇妙之处了吗？通过今天的学习你学到了什么呢？ 生…… 师板书：（快乐的）节奏。相信同学们今后会越来越喜欢音乐，让我们在音乐的王国中寻找快乐吧！ 板书设计： 快乐的节奏 有规律的声音--节奏 X X X X — 《快乐的节奏》教案 南平小学 李政 （一） X X X X │X —│X X X X │X — │　 春 眠　 不 觉 晓　 处 处 闻 啼 鸟 X X X X │X —│X X X X │X — ‖　 夜 来 风 雨 声 花 落 知 多 少 （二） X X