侨批的故事（1）V1小羊课后稿0728-1.doc

ADDIN CNKISM.UserStyle鲲江主题探究课教案 （填写开设日期：第一周星期四第四节） 课程名称 侨批的故事（1） 执行义工 小羊 计划课时数 2 本节课时长 40分钟 学生分析 （知识基础、思维水平、情感态度倾向等） 侨批文化是潮州的特色文化，也是世界文化遗产。据了解，潮州鲲江乡大多数家庭收藏有少量侨批，但是学生对侨批文化的了解甚少。 课程目的 （行为目标） 学生们能够在听讲故事中学会去感受主人公当时的心情和做法，能够关注并认同侨批对家乡的意义所在，能够简述侨批的具体含义以及举例说出侨批为家乡带来的帮助。 课前准备 教学资源 PPT 教学流程及内容 备注 修改 （课后稿填） 教学环节及时间 义工行为 学生活动 设计意图 环节一：义工自我介绍，上课纪律要求，课程简单介绍 （5Min） 环节二：从鲲江运杰小学的由来引入，以华侨郑拱汉先生和郑春发先生的故事讲解华侨相关内容（35min） 1、以鲲江运杰小学的历史由来提问问题，讲述郑拱汉先生和郑春发先生的故事。2、通过讲述故事来提问学生，引发学生感受和思考，认识华侨出现的原因、体会华侨人的心情。 举手发言、 小组讨论 1、从学生身边的“鲲江运杰小学”的由来引入，引发学生兴趣。 2、在讲述背景故事中让学生了解到华侨对自己家乡带来的作用，并一步步地去体会华侨在不同情境下的不同的心情。 环节三：介绍侨批。（25min） 1、PPT展示侨批相关图片，指出侨批的两大功能。 2、播放侨批相关视频，加深对侨批的理解。 举手发言 通过展示侨批图片和播放视频，让学生对侨批有更加直观的理解。 环节四：写一封侨批（15min） 义工给定一个场景，要求学生代入华侨身份，写一封侨批，具体内容和字数不限。 自己思考动笔写侨批 让学生在这个代入过程中更深刻去体会华侨们当时在海外的心情，激发想象力和创造力。 板书设计（有板书写板书，无板书写无） 课堂总结（课后稿填） 第一课时：整体来说还算满意。从鲲江运杰小学引入能够很好的激发他们的兴趣。但是上课过程中只是某些孩子能够说出自己的答案和想法，其他孩子听的很认真但是比较安静。 第二课时：课堂情况一般。孩子精神注意力不够，也不太积极，甚至会说小话。授课义工自我感觉讲的关于侨批的内容没有办法达到让孩子体会到华侨情谊所在的目标。 其他义工的反馈（课后稿填） （1）提问问题的方式：正面提问和反面提问。如果没有运杰小学，我们现在的生活和学习环境会怎么样？ （2）入组义工的任务安排不太合理。 （3）入组义工在课堂中感受不到侨批所传达出的情谊。 （4）只有一两个孩子在积极回应，授课义工对其他孩子的关注度不够。 行为目标：