侨批的故事(2)V1小羊 课后稿.doc

鲲江鱼仔们的教案 （填写开设日期：第几周星期几第几节） 课程名称 侨批的故事（2） 执行义工 小羊 计划课时数 4 本节课时长 学生分析 （知识基础、思维水平、情感态度倾向等） 侨批文化是潮州的特色文化，也是世界文化遗产。据了解，潮州鲲江乡大多数家庭收藏有少量侨批，但是学生对侨批文化的了解甚少。 课程目的 （行为目标） 学生们能够有自己的独立思考，列举出自己想问的有关华侨故事的问题。学生能够比较好的在小组中针对主题进行交流，并在组内进行分工，采访结束之后对采访内容进行收集、整理和分享。 课前准备 教学资源 教学流程及内容 备注 修改 （课后稿填） 教学环节及时间 义工行为 学生活动 设计意图 环节一：采访前准备 1、确定采访主题：鲲江华侨——寻找我们祖辈的故事 2、从祖辈的故事引入，分享自己祖辈的故事 3、引导孩子写下自己想要了解的关于华侨的问题、进行组内分工 4、摄影教学 小组讨论、头脑风暴 从祖辈的故事引入，提高孩子的兴趣。收集孩子的采访问题，为采访活动做准备。小组组内讨论和分工，增强团队意识。 环节二：小组为单位，外出采访。 入组义工跟随，观察小组组员行为，并给予建议。 小组在户外准备好的采访问题进行采访调查。 1、以小组为单位外出，义工只做适当引导，小组问题由小组组内解决，培养小组的团结意识。2、在采访中，提高小组成员观察问题、提出问题、解决问题的能力。 环节三：小组对采访内容进行整理和汇总，填写表格。入组义工进行组内反馈。 授课义工提供汇总表格，入组义工引导小组进行整理和填写。 入组义工在小组内对本次采访活动进行反馈。 整理填写表格。 自由反馈。 环节四：观看侨批相关视频，对比自己采访到的有关华侨的内容 收集、整理班级学生的采访报告表，带领学生回顾。 利用视频中的有效信息带领学生完善自己采访结果，并做前后对比得出现在侨批的大概现状。 观看视频让学生对侨批、华侨的故事细节加以了解，使学生体会到华侨当时在海外的艰苦生活是如何，体会到侨批的对当时华侨和家人的深刻意义所在 使学生认识到现在华侨与家乡联系的现状情况，引发学生的乡土情怀。 板书设计（有板书写板书，无板书写无） 课堂总结（课后稿填） 环节一：孩子们对这个采访主题没有什么想法，在设计采访问题环节中孩子们的讨论情况并不是很积极。前面的引入和铺垫不够，对采访（包括准备、时间、操作过程、最后产出、问题的引导）等表述不清楚。 环节二：外出采访的过程每个小组都有所不同。好的地方是：入组义工不过多介入，小组也能在这个过程中慢慢地找到团队的方向，增强了集体意识，提升了责任感意识。在采访中，小组能够慢慢发现问题并找到解决问题的办法。相机的使用，激发了孩子的兴趣，最后以照片展示的形式让孩子们感受到用相机记录生活的美妙。 不好的地方：采访地点和对象不定，孩子们和入组义工会出现比较混乱的场面。 有些小组会出现采访不到或者采访内容较少的情况，给孩子自己造成了一种挫败感。 环节三：比较好的就是组内反馈，入组义工以各自的形式向组内成员表述自己在采访整个过程中看到的现象，包括孩子做的好的以及做的不好的。这是对孩子的一个鼓励也是一个让孩子发现自己问题和发现团队问题的机会。 环节四：视频有20分钟长，孩子们会有点疲惫。（授课义工不知道是否可以在孩子看视频的时候边打断边讲） 最后的对比内容得出侨批现状感觉有点强硬。 其他义工的反馈（课后稿填） 孩子们设计采访问题的时候有些困难，不知如何引导。 2、外出采访的时候一开始会比较混乱，入组义工不知如何做。 行为目标：