快乐体育是一种体育教育思想.docVIP

快乐体育是一种体育教育思想 一、快乐体育的目标和内容??? 快乐体育是指从情感 教学入手,对学生进行以健全的身体 教育和人格 教育为目标的体育 教育思想,它重视爱的 教育、美的 教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现 教学目标的手段,而且视为直接目的。因此,能激发学生的体育兴趣,满足他们的学习愿望,有利于培养自我体育能力与完美的人格,为终身体育奠定基础。快乐体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点,使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上;把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一;以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为,从而使整个 教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质。快乐体育简而言之就是寓教于乐。这是 教育艺术的最高境界,也是成功 教育的必由之路。?二、快乐体育 教学实践的特点??? 1.在 教学指导思想上,主张以育人为出发点和归宿,面向终身体育,从情感 教学入手,强调乐学、勤学,育体和育心相结合。??? 2.在教与学的关系上,强调学生是主体,教师是主导,二者相结合。??? 3.在 教学结构上,主张 教学活动是认知、情感、行为的统一。强调体育 教学应是融知识、情感与身体发展为一体的三维结构。??? 4.在教法上,主张启发式的创造 教学,强调教法的多样性和学法的实效性。??? 5.在 教学组织上,主张严密的课堂纪律与生动活泼的 教学氛围相结合,强调信息的多向交流与 教学环境的优化。三、快乐体育的依据和实践意义??? 快乐体育在 教育论上,是以情感 教学理论为基础,认为情感是知识向智力转化的动力,是联系教师和学生的桥梁,是人格发展的有机组成部分。“体育是满足人类个体及社会的物质需要和精神需要的一种实践活动”。因此,体育 教学活动必须以学生的自觉、主动为前提才可能取得成效。??? 快乐体育的提出和实践引起了下列一些体育 教育观念的更新: 1.改变了体育 教学中单纯对学生传授知识技能、发展体力的身体 教育观念,倡导从情感入手,在发展体力的同时进行知情意并重的人格 教育。??? 2.改变了体育 教学中教师强制灌输,学生机械再现的 教学方法,倡导以教师为主导、学生为主体和启发式的教法与发现式的学法。??? 3.改变了在体育 教学中学生被动学的局面,倡导学生主动地、愉快地学习。 体育锻炼要遵循人体的生理机能规律,而不是时间越长、越剧烈越好。每天活动持续时间为1小时左右,运 动量和运动强度要逐渐增加,在锻炼前,做好充分的准备活动。  世界卫生组织曾时健康做了这样的定义:“健康,并不是对身体的‘病’和‘弱’的否定,而是指身体上 ,精神上和社会上的良好状态的总称”。通过体育锻炼可以提高身体的形态发育水平,生理机能水平,身体素 质发展水平,基本活动能力水平,心理发展水平和适应自然环境的能力。希望儿童少年珍惜人生的春天,坚持 参加体育锻炼,促使身体健康强壮! 强调将肉体上的苦转化为情感上的乐,这就是“以苦为乐,乐在其中”。在意志上主张勤学,反对怠学。