幼儿园大班主题教案《水的知识》含反思.pdf

以“水”作为活动的依据（缘由） 对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄 段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于 事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们 日常见到的各 种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们 会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示 他们的聪明。 是小孩子普遍的一种心理行为。 在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内 所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是 孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够 使幼儿更深的了解“水” 一物质，通过水 一物质，不仅可以使幼 儿感受大自然的奥秘，还可以以 一主题的进行，让他们拓宽思维， 对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了 “水的知识” 一主题。会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面， 以此来显示他们的聪明。 是小孩子普遍的一种心理行为。 主题目标： 1、 通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能 力和耐心。 2、 尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水 一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的 习惯。 3、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动的的准备（环境、道具、资源等） 1、 幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动 可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学 校，到学校外进行实践。 2、 开展 一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴 或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自 行准备。 3、 在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合 进行一系列的活动 主题活动的具体过程 “水的知识” 一主题活动主要分为三个部分即有关水的知授、 有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动 的具体过程就需要三个步骤来完成。 首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课 就告诉孩子们水的一些知识。它是 样进行的：由老师带来一杯水， 先让孩子们观察 杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所 看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们 传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们 生活的影响等。接下来，老师可以就“水 个字眼，让孩子们把知 道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来， 个环节中， 可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师 进行补充孩子们不知道的一些知识， 样有利于幼儿们掌握更多的知 识。除了以上 些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子 们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样 的水不能喝等。老师做 些不仅可以是孩子们更多地了解水 一物 质，更多的是让孩子们就 一简单的课，学会如何对生活中的常见事 物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他 们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，如果课堂条件允许的话, 的动画片对水 一物质产生不同的见解。 对于美术 方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是 按音乐那样分的小组，要进行小组画画。 个活动要在学校课堂上完 成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或 有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到 孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一 个同学对他们小组的 幅画做一描述，如果他们小组的其他同学还有 要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，如果有要 问的，也可以进行发问。 样做的主要目的是，先让孩子们通过图画 来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了， 个年龄的孩子 已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好